完善人才自主培养机制 造就高水平创新型人才队伍
一方面,因材施教,实行分阶段、差异化、精准式培养,依托国家重大科技任务和创新平台,强化学科领域布局和高水平团队建设,打造具有社会影响力的科创大赛及学术交流的展示平台;另一方面,不断优化“引育留用”全链条人才生态,切实通过自主培养、联合培养、学术访问、合作办学、智力引进等形式实现全球基础研究人才培养优势...
106项课题成果获得一等奖和最佳发表奖
本次评比共有206家企业的735项成果参与评比,与往年相比,整体成果水平大幅提升,选题范围契合企业生产管理实际,其中,问题解决性课题占80%、创新型课题20%,QC小组活动成果在行业的影响力得到持续增强。
冷泠| 坚持自主创新,解决医学科研中的“卡脖子”问题
然而,ECM研究与普通胞内蛋白研究手段非常不同,为了研究ECM对细胞的调控作用在疾病中的致伤机理和修复潜能,冷泠及其科研团队利用很长一段时间突破了ECM蛋白难获取、样本前难处理和缺乏有效定义的数据库等多方面技术问题,创建了基于激光显微切割结合组织工程技术的空间基质组学技术。2022年7月,冷泠团队在《自然·通讯》(N...
工人日报:班组安企业安 班组强企业强 ——来自班组建设课题交流会...
把创新工作机制落实在班组,支撑业务创新。组建7个由勘察设计大师领衔的大师工作室,近年来签约承担公司级及以上科研课题200余项,取得专利100余项。积极推进职工创新工作室建设,通过揭榜挂帅、点激励等机制深入挖掘职工群众创新创造潜力。中国大唐集团能源投资有限责任公司始终把高标准、严要求贯穿于基建和生产全过程,特别是...
“学风的一半在田野”门头沟区中小幼创新型农业劳动教育实施方案...
农业一线从业者为实践导师,学生为实施主体,学校教师为支持力量的校际农业实践研究队伍,开展基于学术文献阅读确定研究选题,以小课题研究和小组合作的形式进行劳动创新型研究和生产实践,培养学生的劳动意识、研究思维、问题解决和创意物化等高阶能力,让劳动教育为乡村振兴培育一批田间学士和乡野创客,为区域经济社会高质量发展...
“一带一路”项目群管理实践与模式创新
把懂党务、懂业务、懂管理,会解读政策、会疏导思想、会解决问题,政治过硬、作风过硬、廉洁过硬的党员选拔到党组织的重要岗位,提高党务工作人员推动党的建设和生产经营深度融合的能力(www.e993.com)2024年7月31日。重视在生产经营一线和青年职工中发展党员,注重向党员空白基层单位倾斜,努力把生产经营骨干培养成党员、把党员培养成生产经营骨干,把党员输...
加快发展新质生产力需要注意的五个问题
一般说来,短期问题比较容易看清,新质生产力发展方向比较容易确定;而中长期发展方向的确定需要“干中学”,需要在跟踪和引领世界科技前沿中,不断地加以优化。短期问题有许多是可以通过模仿发达国家走过的路就可以解决的,但是如果一味地模仿,那么要在科技创新上超越发达国家是很难做到的,因此要有针对性地开辟弯道超车的新...
长期稳定民营企业信心,亟需进一步理论创新——两场民营经济理论...
1.推进实践基础上的理论创新,科学回答民营经济发展面临的重大时代课题习近平总书记在《开辟马克思主义中国化时代化新境界》一文中指出:“理论的飞跃不是体现在词句的标新立异上,也不是体现在逻辑的自洽自证上,归根到底要体现在回答实践问题、引领实践发展上。马克思主义是实践的理论。我们推进理论创新是实践基础上的理...
创新教研模式 提高教学质量
在课堂练习中,体现分层策略,设计能直接运用本节课知识解决的数学问题及与生产生活实际相联系的问题;设计知识运用中的易错问题,让学生辨析,加深对新知识的理解;留适当的时间订正反思,交流问题解决的方法,构建开放、自主、创生的“三型”数学课堂。引导合作探究,重视培养学生批判性思维...
刘坚:基础教育面临“学业过剩陷阱”,如何破解?
“学业过剩陷阱”与“颜宁之问”的联系“颜宁之问”看似是对学生感兴趣的科学问题的询问,实则反映的是研究者的科学创新精神、使命与担当的欠缺,而更进一步的则是对“当前教育系统是否能够培养出一流科技领军人才”的“灵魂之问”。“颜宁之问”的本质是“学业过剩陷阱”在我国科技创新领域的重要体现。我国经济增长...