深入剖析《史记》永恒生命力的奥义 ——读《〈史记〉精华十五讲》
其篇章安排的第一项原则是按照时间顺序组织编次,并且大体上以各个历史时期的人物形成单元,以凸显历史大势和时代气息;另一大原则是记载周边各少数民族的活动和社会状况,围绕主体部分“本纪”中的记载展开,互相形成紧密的联系,同时着重反映各民族与中原政权联系不断加强这一历史大趋势。对于《史记》中一些不合体例的做...
现有西周史料的特点
因此,《穆天子传》中既有真实历史的记载,同时又有神话传说的成分。(五)《史记》、《汉书》和《后汉书》司马迁所撰《史记》中,《周本纪》前半篇记载有西周大事,此外《秦本纪》、《三代世表》、《十二诸侯年表》、《吴太伯世家》、《齐太公世家》、《鲁周公世家》、《燕召公世家》、《宋微子世家》、《晋...
许倬云博士论文 | 形塑中国:春秋、战国间的文化聚合
类似于一组具有功能关系的要素,社会的不同方面是相互关联的,它们的变化也是相互联系的。因此,我们可以看到,春秋时期宗族的“父权”(patriarchalauthority,马克斯·韦伯的术语)逐渐让位给制度化的政府;在战国时期,专业人士的作用越来越重要。此外,春秋时期自给自足的庄园经济也转变为地区和职业相互依存的战国经济体系。战...
有趣、准确、三观正:市面上有哪些可供孩子读的中国历史书?
1、顺畅有趣,让孩子更爱历史而不是更怕历史;2、历史观符合现代思潮,让孩子做一个世界公民;3、能够清晰地看见历史规律,在思维上给人以启发;4、最后,要选择名家或权威机构撰写的历史书籍。就目前市面上畅销的少年儿童阅读的中国历史读物,我做了简单的分类,仅仅是个人见解,希望多担待,多指正。1、历史故事...
【巡礼马衔山】《禹王书》的历史意识
在冯玉雷看来,历史本身是一场浩大的集体叙述,而他实际是在用小说创作的方式来反思传统的历史观和文明观。《敦煌·六千大地或者更远》中冯玉雷曾用寓言的方式表明了自己看待中原文化与西部文化的独有态度:“那么,多年来实际上是羊群在放牧人类”。无独有偶,到了《禹王书》中,作者再次借用羊这一意象进一步重申其反思...
“史蕴诗心”与“神话化历史”——史学应有更高的精神境界
理由是他认为历史叙事与小说并无太多差别,史家必须通过诗人常用的隐喻、转喻、提喻和反讽的修辞手法,选择概念性策略来解释或表现史料中所蕴涵的历史意义,并由此强调史学叙述与诗的密切同轴联动关系,认为只要历史需要解释,就与预构理论的诗性思维、想象不可分离(www.e993.com)2024年10月20日。
在“区域”中发现中国“大历史”——区域史研究的历程、现状与展望
首先,不同的问题意识会使得区域的内涵产生差异,区域研究应该随着作为研究对象的人的流动和作为研究者问题意识的问题之流动而进行研究。随着人的流动,区域也是流动的,区域的边界并非僵硬的地理界线,因此区域是在不同历史过程中,跟随人(群)的流动及随之关注的问题而产生的。其次,理解区域与整体的辩证关系,对区域史整体...
张小军 | 史学的人类学化和人类学的历史化:兼论被史学“抢注”的...
历史的叙事(narrative)常常是当今政治话语的一部分,并因此涉及当今的关系。不同的见解——政治的、经济的或宗教的——它们恰好是叙事者生活世界中的,被转变成一种历史的语言和修辞,因而获得了新的力量。在某种意义上,你不可能辩论过去——已经发生的毕竟发生了,不可能被消抹。而一个包含了大量政治见解的历史不可能...
钱穆与民国学术|历史时间是延续的吗?
「文明的」相信世界历史只有一个阶梯、一把量尺;「文化的」则相信这世界历史中的各个文化都有自己的阶梯,每个文明自己是一个阶梯,不是所有文明都在同一个阶梯上往上爬,有的在前,有的在后。这是一个非常关键的不同。所以钱穆在《国史大纲》等书里反覆强调,要从中国历史的内部来看本身的特色,以及它的生机...
《史记》的世界,世界的《史记》
内页展示图书《千古一帝秦始皇》荆轲刺秦王片段《汉武大帝》琴挑文君片段关键人物串联起三千年中国史王立群读《史记》系列作品用六位帝王级人物和一位女主囊括了《史记》中的主要内容,串联起《史记》记录的近三千年的历史。王立群教授的解读特色并不局限于帝王本身,而是用帝王传去串联制度创新、皇帝身边的重要...