新时代技能革新:如何构建复合型创新型高技能人才队伍

《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》提出,要求拓宽技能人才职业发展通道,构建“新八级工”职业技能等级(岗位)序列,同时,完善以职业能力为导向、以工作业绩为重点,注重工匠精神培育和职业道德养成的技能人才评价体系。然而,目前有些企业的技能人才发展通道仍然存在“天花板”,即使设置了高职级岗位,也会受限于工资...

新时代做好人才工作的行动指南

历史逻辑层面，党始终重视培养人才、团结人才、引领人才、成就人才，百余年来团结和支持各方面人才为党和人民的事业建功立业。党的十八大以来，党对人才工作的领导全面加强，人才队伍快速壮大，人才效能持续增强，人才比较优势稳步增强，新时代人才工作取得历史性成就、发生历史性变革。实践逻辑层面，我国进入了全面建设社会...

深壹度丨发掘每一个潜在的拔尖创新人才,四川的学校这样做

他认为,拔尖创新人才培养最核心的是提供更为自由发展的空间和挑战性的任务,首先要激发所有人的创新素养,然后在其中寻找拔尖人才。“小学的科学普及是创新教育的根,创新意识润物无声,激发对未知领域的好奇心;中学有意识地从学生的兴趣爱好出发进行科学尝试,培养科学素养;大学进行拔尖创新人才培养,解决国家重大需求,进行...

【中国高等教育】洪军:构建新时代拔尖创新人才自主培养体系的思考...

构建新时代拔尖创新人才自主培养体系,要进一步加强整体设计,加强共识性研究和智力支持,加强氛围营造和社会参与。关键词:拔尖创新人才;培养模式;“强基计划”党的二十大报告提出,“全面提高人才自主培养质量,着力造就拔尖创新人才。”面对“两个大局”的深度交织融合,高校如何主动承担党和国家赋予的使命,在新一轮技术革...

答好新时代“钱学森之问”,拔尖创新人才培育路在何方?

”朱焱认为要辩证地看待时代中的问题。“把有潜质的学生进行集中和专门培养是一种国际通用模式，也是加快人才培养的有效途径。评判‘掐尖’的关键在于，学习方式是否改变、课程体系是否有进行科学系统地设置、是否走出传统课堂的固有模式。如果一切都没变化，只是‘抱团’考清华北大、上985名校，便与‘掐尖’几无二致。...

打造“最好本科” 探索拔尖创新人才自主培养之路

实施全面科学教育,既要传授科学知识和技术,更要训练科学方法和思维,还要培养科学精神和品德,着力培养肩负时代使命、具备全球视野、推动科技创新、引领社会发展的未来各行各业拔尖领军人才和优秀创新创业人才(www.e993.com)2024年11月28日。基于新“四个融通”的人才培养理念,为更好地培养拔尖创新人才,学校在“三三制”本科人才培养模式的基础上,...

贯彻落实新时代人才强国战略 为打造世界一流企业提供人才支撑

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力,全面加强党对人才工作的领导,确立人才引领发展的战略地位,习近平总书记围绕人才工作发表的一系列重要论述,是我们做好新时代人才工作的根本遵循。我们要深学细研、全面把握、融会贯通,充分运用这些方法准确研判人才工作...

拔尖创新人才培育路在何方?全国专家校长、金牌教练齐聚重庆共探...

实施“三制三化”(学分制、导师制、书院制和小班化、个性化、国际化)创新人才培养模式,推进通识教育、专业教育、交叉培养的深度融合,培养人格、素质、能力、知识俱佳的新时代拔尖创新人才。此外,除了纳入荣誉学院培养体系,浙江大学“强基计划”对学生实施本硕博衔接培养,突出国际化培养特色,并强化全面科研训练。

包信和等:中国自主培养拔尖创新人才的战略考量与路径建议

1.新时代中国自主培养拔尖创新人才的现实需求首先,“把关键核心技术掌握在自己手中”,需要高度重视拔尖创新人才的自主培养质量提升。从高水平人才对国家发展和安全的价值和作用角度来看,掌握关键核心技术的人才更是要不来、买不来、讨不来的,必须将“聚天下英才而用之”的着力点置于自主培养之上。根据世界知识产权组织...

教育科技人才“三位一体”改革再突破

2021年召开的中央人才工作会议和2022年召开的党的二十大,均提出加快建设世界重要人才中心和创新高地的新时代人才强国战略新目标。党的二十大进一步提出“人才引领驱动”,即以人才引领创新驱动,以人才引领驱动推进高质量发展,以人才引领驱动实现中国式现代化。这就要求,科技领域实现从引进、模仿型创新向原创、颠覆型创新转...