中高职贯通培养项目的“亮点”与“锚点”

近年来,在建立横向融通、纵向贯通的现代职业教育体系的政策语境下,党和国家高度重视长学制技术技能型人才培养,通过政策激励引导各地探索多元贯通模式,赋能职业教育高质量发展。据了解,目前职业教育贯通培养在全国大多数省份都有实践,并形成了一些典型的贯通模式,主要有中职与高职专科“3+2”“3+3”、中职与应用(职业)...

北邮副校长彭木根:“本研贯通”,分层分类培养拔尖创新人才

教师是立教之本、兴教之源。为进一步推进教育强国建设与高等教育高质量发展，落实立德树人根本任务，大力弘扬教育家精神，提升高校教师教书育人能力和高校人才自主培养质量，打造高校教学改革的风向标，中国高等教育学会联合中国教育在线推出《强国师说》系列访谈栏目。近日，北京邮电大学副校长彭木根接受了中国教育在线的采访，...

今年起 甘肃职业教育实施中高本贯通人才培养模式

每日甘肃网讯（新甘肃·每日甘肃网记者李萍）近日，甘肃省教育厅制定出台《甘肃省职业教育衔接贯通人才培养实施方案》（以下简称《方案》）。《方案》提出，我省将通过构建“357”培养体系、分类遴选贯通培养实施院校、一体化推进技能人才培养改革等方面，大力推进构建职业教育衔接贯通人才培养模式。2024年起，实施中职、...

甘肃省发布《方案》今年起实施“中高本”贯通人才培养模式

省教育厅4月26日正式对外发布的《甘肃省职业教育衔接贯通人才培养实施方案》（以下简称《方案》）明确，从今年起，我省将实施中职、高职（专科）、本科“357”贯通人才培养模式，推进“中高本”职业教育真正贯通。基本原则推进中高本职业教育真正贯通《方案》指出，我省将聚焦中职学校办学水平参差不齐、专业结构不合...

大连理工大学构建本研贯通培养新范式 高效高质培养拔尖创新人才

为贯彻落实全国教育大会、全国研究生教育会议精神,深入推进本研贯通培养,大连理工大学在前期本研衔接培养的基础上,实行本研纵向贯通培养一体化设计,推进本研贯通教育理念与培养范式创新,不断激发学生学习内驱动力和创新潜能,为优秀学生脱颖而出、施展才华搭建平台,高效高质培养高层次拔尖创新人才。

山东济南长清大学城实验学校:创新人才基础培育“贯通式”课程体系...

“培育和发展新质生产力,创新是核心要素,基础和先导靠教育,通过教育来培养拔尖创新人才(www.e993.com)2024年11月26日。”[1]中小学作为拔尖创新人才培养的基础阶段,要为培养拔尖创新人才奠定知识、能力与综合素养基础,要基于教育公平性...

...大力发展“人工智能+” 实现人工智能深度融入专业人才培养全覆盖

????(1)“国豪书院”拔尖创新人才培养扩容升级。2024年,同济大学国豪书院工科试验班继续扩容,将通过高考招生和二次选拔吸纳更多更优质学生进入工科拔尖创新人才的“2+1+X”本研贯通培养。培养举措上,持续推行院士、高层次人才等高端导师引导的完全学分制,让学生享受自由选择专业的修读自主性,通过定制个性化的培养方...

多措并举培养技能人才 湖南职业教育迈上新台阶

湖南职业教育发展如何,培养技能人才有何经验?2024年职业教育活动周期间,我们来到湘潭、衡阳、永州等地的多所职校,感受职业教育新成果,实地考察技能竞赛、产教融合和中高职贯通培养在职业教育中发挥的重要作用。技能竞赛引领梦想启航一技在手,一生无忧,技能是职业教育的立身之本。而职业技能大赛是职业教育一项重大制...

以多样化路径个性化培养拔尖创新人才

当前,“强基计划”主要聚焦于本科阶段的培养。第一批“强基计划”学生完成转段之后,后续如何对这部分学生进行贯通式培养,需要尽快提上日程。“强基计划”的定位是培养服务于国家重大战略需求和重大战略领域的紧缺人才。基础学科拔尖创新人才的成长尤其需要长周期稳定的支持和持续培养,本科阶段的“强基计划”主要着眼于培养...

中国石油大学(华东)加快拔尖创新人才培养 赋能新质生产力发展

加强拔尖人才培养特区建设,依托优势学科建立本研一体化贯通培养模式,构建本硕博纵向贯通、多学科相融合的拔尖创新人才培养体系。深化产教融合,实施“早进实验室、早进课题组、早进团队”为主要内容的“三进计划”,组建210个教授领衔、936名教师参与的科研团队,推动高层次人才投身本科教育教学,以大平台、大项目为依托在...