新规!惠州这类老师可直接申评“高级”!

“双定向”评审办法适用于惠州市惠城区、惠阳区、惠东县、博罗县、龙门县、大亚湾经济技术开发区、仲恺高新技术产业开发区农村地区的公办普通中小学、幼儿园、特殊教育学校、专门学校和其他校外教育机构中,实行中小学教师职称(职务)制度的在编在岗教师的副高级职称评审。根据新政策,农村中小学教师职称“定向评价、定向使...

中小学教改:可评正教授 打破教师资格终身制

中学高级教师、上海市虹口区第三中心小学校长盛斐说,这次中小学职称评审改革引入同行专家评审非常好,能够让真正优秀的老师评得上。但广州天河区五山小学校长许凤英也有担心,曾经“评聘分开”时,积存了一些遗留问题,如评上了职称但因为缺乏职数而未能聘任相应职称的,如果不解决这些问题,会导致一种现象,刚工作没几年的...

校方通报“老师举报评高级职称时遭遇不公”:不存在不公平问题,该...

8月8日晚,“吕梁市第一中学”官微发布关于田艳老师网络举报情况的说明:8月6日,我校信息技术老师田艳利用网络举报学校高级职称评审存在“双标”问题,经主管部门协助核查确认:赋分标准统一,评审过程公开,不存在不公平问题。该教师举报失实。学校本着对全体教师负责任的态度,始终坚持公平公正公开原则,认真做好教师职...

一线老师怒斥:中小学教师评职称实在荒谬!是对大学教授的不尊重

有的老师表示，许多中小学甚至幼儿园教师评上正高职称，他们所做的研究和发表的论文几乎没有任何实际价值，而且很多管理人员利用职务之便，通过挂名获得成就，最终评上正高。一位小学教师透露，自己的同事在没有太多实际教学成果的情况下也被评为正高级职称，这让人觉得非常滑稽。其他教师也表达了类似的观点，认为这种...

教师反映评职称被“双标”,吕梁市教育局通报

依据《意见》附件1《吕梁市中小学教师职称评审指导条件》第四项第十一条“有关表彰问题”中“其它受到教育行政部门或其它业务主管部门教育教学工作表彰的，相应降低一个级别使用”和“对于个别专业性较强的专业，由业务主管行政部门进行的表彰，评委会可根据其规范程度予以认定”之规定，其表彰内容与本人申报专业不符，...

教师反映职称评审遭遇不公?官方:不存在“双标”问题

附件1《吕梁市中小学教师职称评审指导条件》第四项第十一条“有关表彰问题”中“其它受到教育行政部门或其它业务主管部门教育教学工作表彰的，相应降低一个级别使用”和“对于个别专业性较强的专业，由业务主管行政部门进行的表彰，评委会可根据其规范程度予以认定”之规定，其表彰内容与本人申报专业不符，学校职称评审...

通知!事关教师职称评审!

6.我市中小学教师、幼儿园教师以及教研人员职称评审,分别依照《安徽省教育厅安徽省人力资源和社会保障厅关于印发〈安徽省中小学教师专业技术资格条件〉等3个资格条件的通知》(皖教师〔2020〕7号)有关评审标准条件执行。教研、电教、师训机构(部门)教师参考文件附件3《安徽省教研、电教、师训机构(部门)教师专业技术...

副校长职称晋升作假被举报,当地教育部门回应!教师职称之痛谁懂

陕西某中学女性副校长姚某被投诉举报,举报者称姚某在评职称时有虚报代课等问题,当地教育局也做出了回应。副校长姚某晋升职称作假属实吗?当地教育局是如何回应的?一线教师对职称晋升的关注点在哪里?女性副校长被举报评职称造假,当地教育局回应为了评职称(中学高级教师)带了几班体育课,一学期没有上过一节课,都由...

新《教师法》打破职称僵局,“自然晋升”可期,预计9月1日实现

目前教育部门和国家政策明确指出,按照最新的教师法规,人民教职工在当下的教育教学基础评选职称主要和人民教职工在职岗位的工龄有关,人民教职工在职岗位的工龄越高,所获取的职称评选力度则越大,从而牟取较高的福利待遇和金钱补助稳定我国教育事业的教学发展。

关于深化中小学教师职称制度改革的通知

(教师〔2019〕10号)、教育部等六部门《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》(教师〔2020〕5号)等文件要求,加强全市教师队伍建设,推动我市基础教育高质量发展,根据陕西省人力资源和社会保障厅陕西省教育厅《关于深化中小学教师职称制度改革的通知》(陕人社发〔2022〕35号)精神,结合我市实际,现就我市深化中小学...