挖掘教材价值的最大公约数

以单元习作目标为核心,以真实体验为基础,以语文实践活动为主线,统整单元教学”的“真读写、大读写、全读写”理论主张,以在地化知识的方式丰富了大单元教学的理论内涵,进一步诠释了新课程标准基本盘下,语文学科阅读与习作的一体化、融合性、整体性的内在关联,对提高学生的阅读和写作兴趣,培养学生良好的语文学习习惯...

五位语文特级教师的教学主张

教学主张是教师学科教学信念,是教师教学的灵魂。李吉林老师提出情境教学,窦桂梅老师研究实践语文主题教学,于永正老师追求五重教学,王崧舟老师追求诗意语文,孙双金老师实践情智课堂。正是这样的主张和信念,催生了他们理想中的语文课堂和他们精彩的语文教学之路。1、李吉林——情境教学李吉林老师提出情境教学的主张,即依托文学...

“国家需要,就是我们的使命”

面对当时语文教学的问题,窦桂梅因为提出了“基于教材,超越教材;立足课堂,超越课堂;尊重教师,超越教师”的3个超越的理念,被选为教育部更新教育观念报告团的主讲人,走进人民大会堂,作了《为生命奠基——语文教改的“三个超越”》的专题报告,并在全国巡回宣讲。21世纪初,窦桂梅提出小学语文主题教学的设想,用带有精神意蕴...

河南省实验小学新课程背景下小学跨学科教学理念与实践专题培训

2023年8月9日,河南省实验小学“新课程背景下小学跨学科教学理念与实践”专题培训开班仪式在杭州师范大学举行,出席开班仪式的领导和专家有清华大学附属小学校长窦桂梅,杭州师范大学继续教育与合作办学管理处科长俞诚,杭州师范大学人文学院教授申宣成。我校王献甫校长、张春玲副校长及389名教职工参加了开班仪式。俞诚科长代表...

窦桂梅:《人民教育》陪伴着我和学校走过了那一程程山水 我与人民...

2018年,《成志教育:小学立德树人的校本实践》再次获得了基础教育国家级教学成果奖一等奖。我作为学校代表受到党和国家领导人的亲切接见,同时我们的成果文章再次得到刊发。正如《人民教育》记者在《彼此成就:学校管理的第一哲学——窦桂梅的管理之道》中报道的那样:几十年来,我的教育生活似乎都在诠释生命的自我超越:...

2020年度全国教书育人楷模推选活动开始啦!66位候选老师,了解一下...

窦桂梅,女,汉族,1967年4月生,中共党员,清华大学附属小学校长、教师(www.e993.com)2024年11月19日。她立足讲台34年,把儿童成长当作最高荣誉,从“基于教材,超越教材;立足课堂,超越课堂;尊重教师,超越教师”三个超越的探索,到“语文立人”主题教学的提出、“1+X课程”的整体建构,再到“成志教育”立德树人育人模式的构建与实践,在培养担当民族复兴...

用专业的力量携手读者一路向前

通过中国教育报这个平台,我们开展了广泛的学术性交流,让主题教学得以持续成长。至此,“主题教学”从个体教学主张,成了一所学校的教育实践,并获得首届基础教育国家级教学成果奖一等奖。2020年,我被评选为全国教书育人楷模,中国教育报又报道了我“把儿童的成长当作我最高荣誉”的不变初心。

全国教书育人楷模候选人事迹简介

窦桂梅，女，汉族，1967年4月生，中共党员，清华大学附属小学校长、教师。她立足讲台34年，把儿童成长当作最高荣誉，从“基于教材，超越教材；立足课堂，超越课堂；尊重教师，超越教师”三个超越的探索，到“语文立人”的主题教学的提出，“1+X课程”的整体建构，再到“成志教育”立德树人育人模式的构建与实践，在...

2020年度全国教书育人楷模候选人简介_正北方网

窦桂梅,女,汉族,1967年4月生,中共党员,清华大学附属小学校长、教师。她立足讲台34年,把儿童成长当作最高荣誉。从“基于教材,超越教材;立足课堂,超越课堂;尊重教师,超越教师”三个超越的探索,到“语文立人”主题教学的提出和“1+X课程”的整体建构,再到“成志教育”立德树人育人模式的构建与实践,她在培养担当民族...

2020年度全国教书育人楷模候选人简介_正北方网

窦桂梅,女,汉族,1967年4月生,中共党员,清华大学附属小学校长、教师。她立足讲台34年,把儿童成长当作最高荣誉。从“基于教材,超越教材;立足课堂,超越课堂;尊重教师,超越教师”三个超越的探索,到“语文立人”主题教学的提出和“1+X课程”的整体建构,再到“成志教育”立德树人育人模式的构建与实践,她在培养担当民族...