差异教学:展现因材施教的育人智慧

二是要以多元一体的中华文化为根基，丰富因材施教思想。中华文化丰富多元、博大精深，无论是儒家强调教育的社会价值，重视规范教育，还是道家具有东方特色的生命哲学，主张教育遵循受教育者生命成长的规律，以及墨家重视科学技术教育，强调躬行实践等，都带给当今教育改革深刻的启示。孔子作为儒家的代表人物，主张选用学习礼...

道家、儒家、法家、墨家、兵家各自主张什么?著作都是什么?

在政治上,道家主张“无为而治”,即应减少对人民生活的干预,让人们在自然状态下生活,以达到社会的自然和谐。代表性著作:《道德经》:老子所著,阐述了道家的核心理念,包括道、德、无为等概念。《庄子》:庄周所著,通过寓言故事表达道家哲学,强调逍遥自在的生活态度。法家:以法治国,严刑峻法法家是中国古代主张...

心理健康的重要性——系列文章五

道家主张不过度追求外在的成就和欲望,而是与自然规律保持一致。道家这种静与止的内心修炼,个体能够达到身心的平衡与安定,最终与天地同寿,同齐。这是一种通过与自然和谐共存,保持内外平衡来实现心理健康的方式。3,佛家世界观:净心明道,选择中道佛家则强调个体通过认识“无限与有限”之间的关系,达到内心的净明。佛家认...

传统道德典范教育的哲学意蕴

道家倡导“道法自然”,主张“心”的平和、清净、从容,不任意妄为;儒家认为“性本善”,倡导好学、勤勉、敬业、自省,克己复礼;法家虽认为人性恶,亦提出通过赏罚等约束手段,可以达到人尽其才、物尽其用的目的;佛家主张“自觉觉他”,推崇道德典范在佛教文化中以德育人、以德化人和以德自治的独有作用。另一方面,关怀...

我看到的“另一种教育”

2023年年底,我关注到“探月学校”。这是一所年轻的创新学校,实行选课制和项目式学习,混龄教学,没有标准化考试,主张自由和个性化学习。过去7年,它从依附于北京大学附属中学教学楼内,仅有30余名学生的高中,扩展为如今拥有500余名学生、经北京市朝阳区教育委员会批复成立的十二年一贯制民办非营利性学校。

重构中国的教育秩序|独思录 x 郑永年

苏格拉底的施教对象广泛,主张先培养人的美德(www.e993.com)2024年11月19日。图为位于雅典大学前的苏格拉底雕像(图源:GettyImage)02中国教育的“结构性错位”因此,尽管教育界也在不断改革,发生的变化不能说不大,但人们对教育的失望甚至绝望是显然的。这至少可以从如下几个方面来讨论。

学生性格教育很重要,尤其要塑造积极性格,打造不一样的成长感

荀子人格教育思想与孟子截然相反，对于天人关系，在中国古代人格教育思想史上，荀子可谓是最为彻底的，既不谈孔孟“天命”，墨子的“天志”，更是强烈抨击庄子“蔽于天而不知人”，主张人可以戡天，也就是“制天命而用之”。荀子是唯物主义，极大地解放了人的本性。也正是如此，荀子为了推行人治思想，强调人的自...

将伦理思入现实|中西比较与跨学科视域下的教育伦理

华东师范大学国际汉语文化学院教授、比较文学系系主任金雯老师指出,白璧德所提倡的人文主义教育主张具有深切的政治关怀,其所走的政治路线并非要恢复精英文化的统治权,而是强调一种精神境界的培育;而当教育放弃了对学生精神境界的培育,大学教育中极力发展技能化、专业化的培训实际上导致了阶层固化。基于对白璧德思想的研究,...

“先秦七子”是哪七个人?他们各自主张的是什么?答案来了!

墨子(约公元前468年—公元前376年),名翟,又称墨翟,春秋时期著名的思想家、教育家、军事家,墨家学派的创始人。墨子主张“兼爱非攻”,即提倡人人平等相爱,反对战争和暴力。他认为战争是罪恶的根源,应该通过和平的方式来解决争端。墨子还提出了“尚贤”、“尚同”等思想,主张选拔贤能之人治理国家,实现社会的公平与正...

全国名师黄厚江的寻“真”路——回归教育原点的“本色语文”

“上善若水，厚德载物”，这句出自《老子》的道家哲学，大概是对“厚江”这个名字最好的诠释。在教育上，他的成就如江水浩瀚，是万千教师前行的引路人，在生活里，他又如清水般纯粹质朴，因此外出讲学时，他总习惯于T恤衫、夹克这样最简单的穿搭。他是个十足的“孩子王”，看到小孩总忍不住想逗逗，他常常说：...