教育心理学-托尔曼的符号学习理论
主张将行为主义S-R公式改为S-O-R,O代表机体的内部变化;4.潜伏学习:托尔曼认为,外在的强化并不是学习产生的必要因素,不强化也会出现学习,只不过未表现出来。A项布鲁姆强调掌握学习和教育目标分类说,排除。B项罗杰斯是人本主义代表,强调学习者为中心,知情同一的教学目标观,有意义的自由学习观,排除。D项考...
特岗教师模拟试题-学习理论
马斯洛是人本主义心理学的主要创始人。他提出的学习理论主要包括自我实现人格观和内在学习论。A选项,罗杰斯的意义学习和奥苏贝尔的意义学习是有区别的,前者关注的是学习内容与个人之间的关系,后者则强调新旧知识之间的联系。所以A不正确。B选项,罗杰斯认为,学生学习方式主要有两种,无意义学习和有意义学习。机械学习和...
罗杰斯的人本主义理论的意义
此外,罗杰斯的人本主义理论还强调了人际关系的重要性。在他看来,良好的人际关系是个人成长和幸福的关键。通过建立基于尊重、理解和信任的关系,人们可以更好地相互支持,共同成长。罗杰斯的观点对于组织管理和领导力也有一定的启示。领导者可以通过提供支持性的环境、展现同理心和真诚,来激励团队成员充分发挥自己的潜力,...
24考研311教育学带背——教育心理学(5)学习的建构与人本理论
总之,罗杰斯在教学过程中强调情感因素和人际关系。呼吁培养有充实、丰富情感世界、精神世界的人,也就是知情合一的“完整的人”,有形成良好人际关系能力的人。2.人本主义学习理论的应用(1)强调人在学习中的自主地位,要将人的情感因素和认知因素在学习中结合起来。(2)重视教师的促进作用,教师要对学习者持积极乐观...
心理学流派
人本主义心理学派代表人物有罗杰斯和马斯洛7.性欲人格潜意识,精神分析弗洛伊。精神分析学派代表人物是弗洛伊德,主张性欲论,提出潜意识,主张人格结构的三层次。8.一行二知两革命。“一行”是指行为主义的兴起被称为心理学发展史上的“第一次革命”。“二知”是指认知心理学的兴起被称为心理学发展史上的“第...
有一种不够松弛,叫“你妈不够松弛”
众所周知,我一般喜欢以理服人,以理服人有三大要素:1.专家说过,2.理论是这样,3.逻辑分析一下(www.e993.com)2024年10月17日。这样才不会显得我们像个杠精,毕竟别人家教育自家孩子,我们不能乱管。但也不能不管,根据我这暴脾气。所以,卡尔罗杰斯人本主义心理咨询师上身,各位可以先直接看我这段视频。
2024年河南理工大学考研初试教育综合考试大纲已发布
2.关于教育目的的主要理论个人本位论,社会本位论;内在目的论,外在目的论;教育准备生活说,教育适应生活说。3.教育目的确立的依据马克思主义关于人的全面发展学说;时代与社会发展需要;个体发展需要。4.我国的教育目的1949年以来各个时期的教育目的;我国教育目的的精神实质。
人本主义八大核心思想
大致说来,西方早期的人本思想,主要是相对于神本思想,主张用人性反对神性,用人权反对神权,强调把人的价值放到首位。中国历史上的人本思想,主要是强调人贵于物,“天地万物,唯人为贵”。现代人本主义来源于西方,但并没有完整严密的理论体系,谈到人本主义多以心理学家马思洛和罗杰斯的理论为代表,其他则散见于具有浓重...
心理咨询:人本主义疗法
充分发挥积极向上的、自我肯定的、无限的成长和自我实现的潜力,以改变自己的适应不良行为,娇正自身心理问题的治疗方式,其理论基础是美国心理学家马斯洛、罗杰斯、戈尔德斯坦因、奥尔波特等创立的人皆有发展自身潜能的内在倾向的人本主义理论,其主要适应症为各种神经症:神经衰弱、强迫症、焦虑症、恐怖症、躯体形式障碍等等...
人本主义心理学派简介
人本主义心理学派简介核心提示:人本主义心理学在20世纪50-60年代兴起于美国,是美国当代心理学主要流派之一。以马斯洛、罗杰斯等人为代表的人本主义心理学派,与精神分析学派和行为主义学派分道扬镳,形成心理学的第三思潮。人本主义心理学在20世纪50-60年代兴起于美国,是美国当代心理学主要流派之一。以马斯洛、罗杰斯...