吕梁市中小学将取消现有行政级别实行校长职级制

《通知》指出，校长按国家规定发放的全部工资待遇（含绩效工资）不变，仍按原渠道发放，并依政策调整。市教育局以校长本人的绩效工资（基础性绩效+奖励性绩效）为基数，按1.5-5倍的系数核定校长职级薪酬，根据市教育局年度考核评价等次每年发放1次，基数每年由市教育局按学校上一年度12月份本人工资表核定1次，年中...

河南洛阳通过职级制改革建设教育家型校长队伍——校长走上专业化...

从1.0阶段“设定职级体系，打通校长成长通道”，到2.0阶段“强化政策激励，保障校长待遇”，再到3.0阶段“注重专业发展，提升校长能力水平”，2023年以来，洛阳瞄准教育家型校长队伍建设，以职级制改革为突破口，用一年时间完成了华丽的“三级跳”。全市1937名校长摘掉“官帽”，进入“新赛道”。推进校长职级制改革...

中小学校长职级制改革难题如何突破

“教职工之所以支持校长职级制改革,最重要的一个原因就是我们在校长职级制待遇上进行了创新,改革后校长的职级待遇没有从教职工绩效这个大盘子里做存量文章,而是由第十二师财政专门拿出增量资金,给予发放。”刘国栋道出了原委。事实上,一些地方中小学职级制改革之所以成了“半拉子工程”,有两个主要原因:一个是人社部...

校长走上专业化成长赛道

从1.0阶段“设定职级体系,打通校长成长通道”,到2.0阶段“强化政策激励,保障校长待遇”,再到3.0阶段“注重专业发展,提升校长能力水平”,2023年以来,洛阳瞄准教育家型校长队伍建设,以职级制改革为突破口,用一年时间完成了华丽的“三级跳”。全市1937名校长摘掉“官帽”,进入“新赛道”。推进校长职级制改革,从“职务...

校长职级制改革中的薪酬待遇是否与职称岗位工资有着直接的关联?

这样一来,校长本人每月应发工资总额自然包含了校长本人的职称岗位工资,校长职级制改革的薪酬待遇又是以校长本人每月应发工资总额为发放基数的10%—50%的标准发放,这在老师们看来无疑是进一步提高了校长的工资待遇,让普通一线教师的工资待遇与校长的工资待遇的差距越拉越大了。但不管怎样,改革也是必须的,只要能取得预期...

限期解决大班额、实施中小学校长职级制

2024年秋季开学前全面消除义务教育阶段55人以上大班额、新建改扩建城镇义务教育学校1500所左右、校长职级从高到低设置为一至五级、按时足额发放教师工资……河南省人民政府办公厅于近日印发《关于推进义务教育优质均衡发展的若干意见》(以下简称《若干意见》),提出八项举措,深入推进义务教育优质均衡发展,进一步缩小区域、城乡...

中小学实施校长职级制、老师县管校聘,学生限制大班,能做到吗?

现如今河南省实施的校长职级制是什么样子呢?全省进行校长职级评定,校长职级从高到低设置为一至五级,由市级教育部门评审认定本地一级、二级校长职级,县级教育部门评审认定本地三级、四级、五级校长职级。当然职级不同,薪水待遇各异。这里还有三个意思,一是原则上从已评定校长职级的人员中选聘。二是实行校长轮岗交流...

河南重磅发文!实施中小学校长职级制,2024年全面消除义务教育阶段...

二、实施中小学校长职级制。在全省各级各类基础教育学校开展校长职级评定工作,推进教育家办学。校长职级从高到低设置为一至五级,由市级教育部门评审认定本地一级、二级校长职级,县级教育部门评审认定本地三级、四级、五级校长职级,其中一级校长职级报省教育厅复核。省属、市属学校参与所在地的市、县级评审认定。评定指标...

潍坊校长职级制改革的20年历程与基本经验

这一阶段改革的主要做法是,将校长职级制改革全面纳入依法自主办学的轨道,将校长治理能力提升与办学育人实践融合,不但靠好校长更靠好机制,办出好教育。一是理顺政校关系,建立政府宏观管理机制,明确“怎么管、管什么”的问题。把职称竞聘、评优树先、绩效工资分配等自主权还给学校,通过建立清单管理、底线管理制度明确...

潍坊校长职级制改革引领教育治理创新 | 致敬品牌·献礼二十大??

2.0阶段着眼于实现专家办学的目标,围绕如何选好、用好、激励好校长,建立起了校长公开遴选、职级评定、考核评价、绩效薪酬、后备人才、交流轮岗、监督退出等一整套完备的、上下贯通的制度体系,真正让校长能进能出、能上能下,深入推进教育家办学。3.0阶段将校长职级制改革全面纳入依法自主办学的轨道,将校长现代治理能...