【课件】四年级语文下册 课文9《短诗三首》

《繁星(七一)》:通过回忆小时候的事,歌颂了童真和母爱。《繁星(一三一)》:用排比、反问的形式,表达了诗人对波澜壮阔的大海的赞颂。《繁星(一五九)》:运用类比、联想和比喻,表达了对母爱的深情赞颂。这三首短诗通过对母亲和大海的描写,表达了作者对母亲的怀念和依恋以及对自然的热爱之情。问题归纳:1、第1...

寒假靠“一小时预习法”, 我带四年级儿子8天学完了一本语文教材...

“爱的哲学”可以分为三个主题,分别是:对母爱于童真的歌颂;对大自然的崇拜与赞颂;对人生的思考和感悟。对照这三个主题,我们再进一步去读三首短诗,会发现它们分别就是对照了这三大主题。比如:繁星(七一):以追忆童年为主题;繁星(一三一):表达了对海的思念;繁星(一五九):对母爱的赞美之情。而这正是这篇课...

四年级语文下册15:第三单元 第9课《短诗三首》课堂笔记、微课视频...

四年级语文下册15:第三单元第9课《短诗三首》微课视频:--知识点--一、作者介绍:冰心(1900年10月—1999年2月)原名谢婉莹,福建长乐。中国诗人,现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。主要作品:《繁星春水》《再寄小读者》《小桔灯》等。二、我会写...

王文丽:《短诗三首——繁星》教学简案

改成陈述句。对比读一读,体会表达效果的不同。(3)为什么作者对大海情有独钟?与学生合作讲述冰心与大海的故事。(4)有感情地朗读并背诵。9.完整背诵三首短诗(1)指名背诵,总结方法(2)选择音乐,配乐背诵10.布置作业。《短诗三首——繁星》评课王老师首先向孩子们介绍诗集的背景和题目的深意,再对这三...

四年级下册语文《短诗三首》《繁星》自我学习与练习

《繁星》(一三一),诗人通过描写面朝大海时心中的感受和慨叹,赞美了大海的广阔与博大。《繁星》(一五九),诗人由鸟儿为躲避风雨而归巢,想到了自己遇到心中的风雨唯有投入母亲温暖的怀里,深情地赞美了母爱的温暖与无私。讲完我们看下预习单:1、繁星,藤萝,膝盖,波涛,躲闪...

在爱的歌吟中感受诗意之美——《短诗三首》的整体性观照与解读

选入教材的《短诗三首》,是《繁星》中的(七一)、(一三一)和(一五九)(www.e993.com)2024年11月3日。“母亲啊!/天上的风雨来了,/鸟儿躲到它的巢里;/心中的风雨来了,/我只躲到你的怀里。”《繁星(一五九)》中,诗人由“天上的风雨”联想到“心中的风雨”,两个“风雨”带来的动荡又与《繁星(七一)》中明月、藤萝营造的静谧诗境形成鲜...

小学语文《短诗三首》、《绿》、《白桦》,看资深教师备课重点

9短诗三首第九课课文目标1.认识“漫、涛”两个生字,会写“繁、漫”等8个字,会写“繁星、藤萝、波涛”3个词语。2.通过反复朗读,体会诗歌的韵味。背诵课文。3.能理解关键词句的含义,体会诗人表达的情感。第九课基础落实1.指导词语读音:“繁星”、“漫灭”、“藤萝”、“膝盖”、“波涛”...

部编小语四年级下册第9课《短诗三首》领悟诗的韵味和情感

《繁星(一五九)》解析这首诗运用了诗歌中的比兴手法,选取了“巢”这样一个意象,讲自己比作鸟儿,将母亲的怀抱比作安全的“巢”。对儿女来说,母亲的怀抱最温暖,表达了对母亲的依恋,对母爱的赞颂。课后问题解答1、反复朗读,体会诗歌的韵味,背诵课文。学习了三首短诗,可以初步体会现代诗的一些特点:分行排列,格...

小学语文部编四年级下册第1-8单元课文中心思想填空,知识巩固

第三单元9.短诗三首《繁星(七一)》母亲的爱,是伟大而慈祥的,让作者留下永不磨灭的记忆。《繁星(一三一)》这首诗写的是冰心对大海的感受,是对大海的颂歌;诗人由波澜壮阔的大海想到了浩瀚的宇宙,想到了自己的胸怀,想到人类的博大和宽广;这首诗运用排比和连续的反问,加强了抒情的效果。

诗意绵长润童心,诗想深远启智慧

南通市优秀教育工作者、南通市海门区正余小学张玉萍老师执教了《短诗三首》;南通市骨干教师、如皋市磨头镇磨头小学杭燕老师执教了《示儿》;南通市骨干教师、南通市海门区王浩小学陈钢老师执教了《送元二使安西》;如皋市优秀教育工作者、如皋市江安镇葛市小学沈谦老师执教了《繁星(三首:七一、一三一、一五九)》;海门...