史料与中国的世界史研究

北大、南开、武大等高校先后设立了世界史专业,雷海宗回归世界史队伍,曾在哈佛留学攻读中国史的齐思和、周一良、吴于廑也被安排从事世界史教学和研究。在资料极其匮乏的情况下,他们以历史唯物主义为指导,对人类历史上的重大问题如世界历史分期、欧洲封建制度和庄园经济、英法资产阶级革命等进行研究,奠定了中国世界史研究...

陈建华、李公明对谈跨界、大文学史与全球史中的现代中国(下)

您刚才谈到要重新认识中国和上海,我觉得这是您的跨界、跨学科的大文学史研究中极为重要的面向,甚至我有时想到这是当下中国人文学界亟须共同关注的重大课题。全球史视角中的中国史和从中国出发的全球史目前是史学界的热点,如何在全球史视角中认识摩登上海在中国现代性转变与暴力革命叙事之间的博弈中所具有的意义与历史...

【理响中国】人类命运共同体:中国之问、世界之问、人民之问与时代...

习近平总书记从中华民族百万年的人类史、一万年的文化史、五千多年的文明史深度,探索人类文明永续发展的高度提出了构建人类命运共同体。作为新时代的哲学社会科学工作者,就要以中国为观照、以时代为观照,做到习近平总书记在中国人民大学考察时指出的,自觉以回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问为学术己任,以彰显...

黄民兴 马超:论中国式现代化的世界历史意义

中国共产党二十大报告进一步高度概括了中国式现代化的主要特征:“中国式现代化,是中国共产党领导的社会主义现代化,既有各国现代化的共同特征,更有基于自己国情的中国特色。中国式现代化是人口规模巨大的现代化,是全体人民共同富裕的现代化,是物质文明和精神文明相协调的现代化,是人与自然和谐共生的现代化,是走和平发展...

黄建军:唯物史观视野下中国式现代化的历史坐标与世界意义

2.纵向历史坐标:中国式现代化是中国共产党领导的独立自主的现代化回望历史,中国的现代化经历了从“被动”到“主动”的过程。在这一过程中,中国所经历的现代化形态在历史时序上可分为两个完全不同的历史阶段:一是早期现代化阶段,即旧民主主义革命时期,以被迫卷入西方资本主义世界体系为标志的“被动型”现代化,这种...

史金波:宋辽夏金时期的文物与各民族交往交流交融

作者:史金波来源:《历史教学(下半月刊)》2024年第1期在中国历史上,宋辽夏金时期是一个特殊的历史时期(www.e993.com)2024年12月19日。这一时期民族政权分立,除中原地区的宋朝外,还有辽朝、西夏、金朝,另外还有大理、吐蕃、回鹘、西辽等地方政权。这一时期民族关系错综复杂。揭示这一历史时期的真

评论与争鸣 | 二战后西方学界中国近代史研究评析

在研究方法上,普遍运用历史学、人类学、社会学、心理学等跨学科的方法,且善于从中外比较的视角来审视近代史。正如葛兆光所言:在讨论中国史的时候,这些来自西方的学者总能不时引入世界或亚洲背景,使中国史超越现代中国的“国境”,与世界史的大势彼此融合、相互对照,因此对一些历史事件与历史人物,不免多了一些深切理解...

山西吕梁回应“事业单位招聘认定世界史不是历史学”

中国青年报近日报道了吕梁市2016年市直部分事业单位公开招聘工作认定“世界史不是历史学”等情况导致考生在考试资格复审环节被刷,引发考生质疑。今天,吕梁市通过官方微信“吕梁发布”对此作出回应,吕梁市委、市政府已成立核查组,介入调查。同时,市政府法制办也己受理了考生刘瑞玲、王慧慧的行政复议申请,及时启动行政复议程...

陈建华、李公明对谈跨界、大文学史与全球史中的现代中国(下)

另外之前谈过“重写文学史”,打破固化的五四标界线是已经完成了的过程,那么如果要继续突破固化的“重写文学史”模式,您认为应该如何把摩登上海放置在全球史和中国史的坐标中来进行重新研究?带出的另一个相关的问题是,对目前的所谓上海学的研究状况,您能否做一点评价和分析?我还突然想到,村松梢风提出的“魔都”概念...

【学术会议】上观新闻 | 贯通中国史与世界史的正确方式

可以说,新中国的历史就是一部中国与世界进行深度互动并不断建立联结的历史。这一历史特质决定了中国当代史学科天然具有中国史与世界史相融合的特质,要求新一代的历史研究者具备中国和世界的双重视野,从中国的立场出发去理解世界,并带着世界的眼光来看待中国。