古诗英译:为丰富世界文化提供中国智慧
意象是古诗的核心要素,寄予着丰富的审美情感,并且具有约定俗成的象征意义。诗人以物传情、以象造境,常常将多个意象并置。事实上,意象并置、情景交融等手法早已融入英美诗歌创作之中。英国汉学家弗莱彻(Fletcher)在翻译过程中将古诗意象并置的手法进行移植,力求展现中国诗人赞美苍生、感恩自然、敬畏天地、倡导和谐的情感...
专题 高考名句名篇默写抓分点 明考向 析考情 意象类默写归总
”2023年新课标卷的名篇名句默写题即充分体现了“新课标”的指向作用,命题更重视情境创设,尤其是第3小题,打破原有的命题方式,创设真实的应用情境,让考生联想迁移背诵的古诗词文曲,真正意义上实现了由背诵到应用、由理解到分析鉴赏的转变。[考查指向]高考名篇名句默写是对考生必备知识、关键能力、学科素养的考查...
唐诗与敦煌葡萄石榴纹的互文性探微
献菊花酒称寿……帝有所感即赋诗,学士皆属和,当时人所歆慕。”《全唐诗》中关于葡萄(关于葡萄,古诗词中称谓不一,如蒲萄、蒲陶、蒲桃等)和葡萄纹的诗句数量颇为可观,有50多首,如大家耳熟能详的王翰《凉州词二首》中的
妇女节:四首古诗,写尽岁月从不败美人,而美不只有一种表达
她自称人比黄花瘦,可内心却有高情远致,气度非凡。这首歌咏桂花之词,正是最好的解读。何须浅碧深红色,自是花中第一流。易安认为桂花乃百花之首,但不是凭借耀眼迷人的色泽。桂花的艳冠群芳,在于内在之美,美在长于深山却清香淡远,美在貌不出众却雅致高洁。这种美好,是桂花不以无人而不芳,君子不以无...
高中语文诗歌鉴赏知识点补漏!
⒉情爱类:莲(音同“怜”表达爱情),红豆(男女爱情或友谊),红叶(传情之物)。⒊人格类:菊花(清高),梅花(不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁),松(傲霜斗雪坚守节操),⒋悲情类:梧桐(象征悲凉),乌鸦(衰败荒凉),杜鹃鸟或子规(象征凄凉哀伤或思家思归),碧血(蒙冤枉而死或忠心不泯灭),猿(悲伤)。
光影诗意的国乐盛宴,《人淡如菊》惊艳深圳万象剧场
“光影、舞台、演员表现力太有感染力了,国乐演出玩出了新高度!”在演出现场,古琴爱好者文先生告诉记者,用丰富的舞美来呈现对传统文化的感悟,这样的《人淡如菊》让人耳目一新(www.e993.com)2024年10月16日。剧场开篇即为琵琶名家王梓静的琵琶独奏曲《人淡如菊》,如秋风黄叶吹起重重颜色,演奏者自由奔放,与菊花共奏一曲绝妙天音;随后,昆曲表演...
诗传秋浦秋浦水 情洒杏花村
《嘉靖池州府志》卷一:“东流菊所。在县治后。晋彭泽令陶渊明尝种菊于此,故县曰菊邑、江曰菊江。又地旧有黄花驿。”东晋时,今东流一带与江西彭泽县为同一区域,陶渊明生活在东流菊江一带,至今其地有陶公祠。陶渊明“采菊东篱下,悠然见南山”之南山,即指东流大历山。
毛泽东诗词中的风、花、雪、月
诗人毛泽东独领风骚,他笔下频繁出现吟咏风、花、雪、月的佳词妙语,与人们所贬抑的那种“风花雪月”毫不相干,蕴含着精湛的诗艺、宏大的志向、真挚的情感、深邃的思想、崇高的追求和豁达的胸襟。本报特邀汪建新教授解读毛泽东诗词中的风、花、雪、月意象,从一个侧面来展示毛泽东诗词的恢宏气势、丰富想象、高远意境和...
给你40道国学题目练练手!答出20个就是高手
16.”物是人非事事休,欲语泪先流”出自哪位词人那首词?李清照《武陵春》17.“何须浅碧深红色,自是花中第一流“中的花指的是桂花18.“日啖荔枝三百颗”的下一句是什么?不辞长作岭南人19.《琵琶行》里没有下面那个成语?A.司马青衫
松梅竹菊寓高洁 高考语文古诗词常见意象总结
古诗词中出现的“鹧鸪”这一意象也经常透出悲凉之意。比如李白的《越中览古》:“宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。”4、“梧桐”叶落透悲意古语有“一叶落而知秋”,说的便是梧桐叶落。以梧桐写悲秋,是古人常用的手法。2004年福建卷的诗词鉴赏题为朱淑真的《秋夜》,其中就写到了“梧桐”这一意象:...