【地理教学】大单元教学十大核心概念解读,高考地理中的自然灾害
2024年3月8日 - 新浪财经
单元内节与节之间分析,指的是对教材的横向分析,分析安排中节与节之间的知识、概念是怎样的关系,即构建单元大概念结构图及章节知识思维导图,尤其是明晰单元大概念和主干问题。同时还要分析,所选的教材内容是否能成课标要求,内容需要不需要增删、调换,需要不需要补充资源。可见,上述二项分析重点是:编排体例、特点及目...
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海岸小学2023-2024第一学期数学展示性评价活动,培养学生数学综合...
2024年1月20日 - 百家号
三年级学生从时间量感的视角开展学科实践活动，本学期学科实践的内容为：绘制年、月、日知识的思维导图。年、月、日的知识具有常识性，早就融入了学生的日常学习和生活中，但这些知识比较零散，不够系统，让学生围绕年、月、日之间的关系，将已了解的知识和本学期学到的新知识绘制成思维导图，这样不仅激发了学生学...
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【地理教学】大单元教学十大核心概念解读,地理尖子生培养的三点...
2024年3月5日 - 新浪
单元内节与节之间分析,指的是对教材的横向分析,分析安排中节与节之间的知识、概念是怎样的关系,即构建单元大概念结构图及章节知识思维导图,尤其是明晰单元大概念和主干问题。同时还要分析,所选的教材内容是否能成课标要求,内容需要不需要增删、调换,需要不需要补充资源。可见,上述二项分析重点是:编排体例、特点及目...
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