《麦田里的守望者》读后感

至于他为什么不打给琴,或许是怕听到琴对自己说的话和自己想象中的不一样,尽管他对琴的理解像一本书一样透彻,但过分的接触和疏远都会产生距离。从我五年级第一次读这本书,到高一和高二的重读,我每次都有这样的愿望:交到一个好朋友,像霍尔顿和琴一样的好朋友,这样的好朋友可以在看电影时不知不觉握着手,即...

1~9年级的阅读书单,超详细,收藏!

9.《叶永烈讲述科学家故事100个》叶永烈编著10.《追风筝的人》[美]卡勒德·胡赛尼著六年级(下册)快乐读书吧1.世界名著类:《鲁滨孙漂流记》(英)丹尼尔·笛福著2.世界名著类:《尼尔斯骑鹅旅行记》(瑞典)拉格洛夫著3.世界名著类:《汤姆·索亚历险记》〔美〕马克·吐温著4.世界名著类:《爱...

读76年前的《科学:无尽的前沿》报告,从美国科技爆发产生的一些感想

《科学:无尽的前沿》报告,其实是1945年7月范内瓦.布什递交给当时的美国总统杜鲁门的一份报告的名字,范内瓦.布什(VannevarBush)当时是白宫科学研究与发展办公室的主任,他在任时推动美国进行的一系列研究,成为美国在二战时取得战争胜利的关键。这些革命性的技术进展包括可输注的血浆,青霉素,抗疟疾药,雷达,高性能飞机,...

【思维导图画作文——统编五下二单元读后感】刘轩瑞的读《安的...

二、选择重点作感点:一本好书和一篇好文章可“感”的点很多,必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深,角度最新,现实针对性最强,最善于写的感点,作自己读后感的切入点。三、读感结合有侧重:指导学生处理好写读后感时“读”与“感”的关系,做到二不二要。四、联系实际谈感受:指导学生联系自己或别人的思想...

暑假用3个方法阅读练习,我家三年级的娃,阅读能力和五年级一样

1、多练读后感,先说再写三年级的阅读理解能力要求就是读懂、识字积累,简短的小短文,能把文章看懂,个别不认识的字,可以结合上下文进行猜测。五年的阅读能力要求,除了要看懂识字,还要理解作者的情感表达,某些隐喻、代指,能够发散思维,理解作者的情感表达。这对三年级的同学要求太高了,但是通过1个暑假的阅读练习,三年...

小学四五六年级怎么学

读后感可概括为概——联——议——结(www.e993.com)2024年11月13日。概就是概括你读的文章的主要内容、中心思想或特受感动的句子,这部分是“读后感”的次要内容;联就是联系自己或社会举例谈感受,举1-2个事例即可,正反事例都行,这部分是“读后感”的主要内容;议就是议论,将你所感的内容与原文相联系,这部分是“读后感”的精华所在,1-2句...

首届“星火阅读”读书征文推荐书目简介

校内外少先队组织鼓励广大少先队员认真阅读一本好书,并撰写读后感。题目自拟,文体不限,字数在1500字以内,以300字稿纸手写。活动设小学组和中学组两个组别。首届“星火阅读”读书征文推荐书目简介011-2年级《红领巾·成长梦:红彤彤的纪念日》赵菱

聚焦新课标 赋能新课堂——记石狮市实验中学附属小学语文组学习...

关注本质规律,科学学习汉字一年级语文教研组林一航老师在认真阅读了《语文课,用心做语文的事》一书后,结合2022版《语文课程标准》中关于“识字与写字”教学的要求分享了自己的读后感。汉字教学有多种方法,但并不是所有的方法都长期有效。林老师分享了书中开启汉字宝库的“金钥匙”,即汉字学应作为教学汉字的本质方法...

统编教材1-6年级单元习作归类总复习(考场实用版)

第五单元:形形色色的人选择典型的事例来表现一个人的特点。(典型事例)六上第八单元:有你,真好通过事情写一个人,表达出自己的情感。(“事”+“情”)①书写身边普通人②抒写榜样人物(二)叙事篇年级主题具体要求三上第八单元:那次玩得真高兴...

长沙11位校长量身定制寒假书单(有奖)▌寒假好读书

小学段??五年级主题书单麓山国际实验小学校长黄斌荐《地心游记》(法)儒勒·凡尔纳/著理由:你是否曾经对地球内部产生过好奇?你知道在火山底部有波涛汹涌的大海吗?你想见证各种奇幻的景象吗?那就跟随“科学狂人”——黎登布洛克教授来一次奇妙又惊心动魄的地心之旅吧!奇妙的火山口、神秘的冰岛、壮丽的波特兰...