...出版社《深度学习设计:模板及示例》:以深度学习推动核心素养教育

《深度学习设计:模板及示例》围绕“通达核心素养的深度学习”,借助深度学习的本质内涵、基本样态、实现机制和基本模式4个基本问题,建构深度学习理论体系。其中,深度学习的本质内涵指的是触及心灵深处的学习,是深入知识内核的学习,是展开问题研究的学习。深度学习的基本样态即激活深层动机的学习,是展开切身体验与高阶思维的...

6个大单元教学设计模版

课后填写基于各课时反思性教学改进,汇总形成单元反思性教学改进设想。明确主要经验或者需改进的方面。单元教学结构通过结构图展示学科核心素养、单元学习目标、核心问题串、学习活动设计、学习评价目标等。2模板二大单元教学设计模板本单元的评价方式测试1次课后反思记录(包括目标是否达到,设计是否合理,需要...

深化课程改革 提升核心素养

易现的模版定义非常简单,用户完全可以象写一般的网页一样编写发布的模版,只要在特殊的地方写上关键字就可以了。系统就会根据模版产生千差万别的网页。易现的模版标签全面灵活,包括了报纸、刊期、版面、文章、图像等各个对象的各个属性标签,可以任意的填写到网页任何位置上,模版标签还包含了对象的各种循环,如版面内的文章...

构建“五主八阶”导学课堂 培养高阶思维

学习者分析、教学策略、教学过程、问题提出、情境创设、资源工具的利用、支架支撑、案例提供、主动参与、目标导向、互动合作、经验架构)共39个评价点对课堂教学进行评价;理科评价量表则强调学生学习中思辨过程,从感知、质疑、假设、推理、判断5个方面共19个评价点实施课堂观测。

关于开展项目化学习学科与跨学科案例征集活动的通知

说明:以下模板可能有微调,请以实际提交时的案例模板为准。项目名称>项目简介>项目学习目标项目导引/入项[课时数]率驱动性问题年项目拆解(任务规划)奉项目成果(预期成果与评价)项目实施/任务展开>学习目标>核心问题奉核心任务——重点展开...

学期课程纲怎么编?单元/课时教学方案怎么改?(附学历案模板)

换个角度讲，要以党的教育方针、落实立德树人根本任务、中国学生发展核心素养以及党和国家对教育的新要求，构建培养目标，然后每门课程回答如何育人、怎样育人，形成课程标准，教师再依据课程标准、教材、学情制定教学目标，整个过程要保持一致性，即把“想得到的美丽”变成“看得到的风景”，再具体为“走得到的景点”...

崔允漷:如何设计指向核心素养的单元学历案?(附模板)

一是素养导向的新课程标准呼唤“大单元”教学。新修订的课程标准以核心素养为纲,建立了核心素养导向的课程目标、课程内容(要求)与学业质量的“目标一族”,为教材编写、课堂教学、考试命题、作业设计、过程评价指明了新的方向。教师教学再也不能像以往那样,只关注以单一知识点为主的内容标准,而是必须提高站位、立足教...

手把手“巧教”新备课,新课标英语教学设计案例解读及四大模板

(在迁移中创新:通过迁移创新类活动,尝试在新情境、新任务中运用所学所知,解决真实生活中的真问题,达到学用结合、会学会用的目的,促进核心素养的逐步形成和有效提升。)“三阶目标”联想记忆:教学目标与教学过程的设计意图都会用到下图。(知识-能力-素养)...

义务教育新课标 | 新课标英语教学设计案例解读及四大模板

(在迁移中创新:通过迁移创新类活动,尝试在新情境、新任务中运用所学所知,解决真实生活中的真问题,达到学用结合、会学会用的目的,促进核心素养的逐步形成和有效提升。)“三阶目标”联想记忆:教学目标与教学过程的设计意图都会用到下图。(知识-能力-素养)...

“四化”单元教学培养学生高阶思维

这样的单元教学设计模板有如下特点:一是用模板引导所有教师以单元为单位,思考如何有效培育学生的学科核心素养,这样做不仅能规范学校所有教师的备课行为,而且使校本学科组建设有了抓手。二是把学校层面抽象化的要求具体化为必须写出来、说出来和做出来的要求,改变了过去模式化改革无法真正影响到每一位教师的局面。在使...