...出版社《深度学习设计:模板及示例》:以深度学习推动核心素养教育

《深度学习设计:模板及示例》围绕“通达核心素养的深度学习”,借助深度学习的本质内涵、基本样态、实现机制和基本模式4个基本问题,建构深度学习理论体系。其中,深度学习的本质内涵指的是触及心灵深处的学习,是深入知识内核的学习,是展开问题研究的学习。深度学习的基本样态即激活深层动机的学习,是展开切身体验与高阶思维的...

6个大单元教学设计模版

课后填写基于各课时反思性教学改进,汇总形成单元反思性教学改进设想。明确主要经验或者需改进的方面。单元教学结构通过结构图展示学科核心素养、单元学习目标、核心问题串、学习活动设计、学习评价目标等。2模板二大单元教学设计模板本单元的评价方式测试1次课后反思记录(包括目标是否达到,设计是否合理,需要...

深化课程改革 提升核心素养

数据独立并且完整。标引的目标在于一次标引,多次使用,有了标引数据,就可以任意做后期的数据处理了。5、灵活的模版定义各个报社的要求是不一样的,报社喜欢产生的页面有自己的风格,为了使各个报社用同一种数据来产生不同风格的页面,易现系统采用了模版机制,报社可以使用模版来控制页面的生成。易现的模版定义非常简单,...

构建“五主八阶”导学课堂 培养高阶思维

学习者分析、教学策略、教学过程、问题提出、情境创设、资源工具的利用、支架支撑、案例提供、主动参与、目标导向、互动合作、经验架构)共39个评价点对课堂教学进行评价;理科评价量表则强调学生学习中思辨过程,从感知、质疑、假设、推理、判断5个方面共19个评价点实施课堂观测。

关于开展项目化学习学科与跨学科案例征集活动的通知

说明:以下模板可能有微调,请以实际提交时的案例模板为准。项目名称>项目简介>项目学习目标项目导引/入项[课时数]率驱动性问题年项目拆解(任务规划)奉项目成果(预期成果与评价)项目实施/任务展开>学习目标>核心问题奉核心任务——重点展开...

崔允漷:如何设计指向核心素养的单元学历案?(附模板)

新课标落实急需新教案新课程改革背景下单元学历案的必要性体现在以下三个方面:一是素养导向的新课程标准呼唤“大单元”教学(www.e993.com)2024年12月18日。新修订的课程标准以核心素养为纲,建立了核心素养导向的课程目标、课程内容(要求)与学业质量的“目标一族”,为教材编写、课堂教学、考试命题、作业设计、过程评价指明了新的方向。

学期课程纲怎么编?单元/课时教学方案怎么改?(附学历案模板)

换个角度讲，要以党的教育方针、落实立德树人根本任务、中国学生发展核心素养以及党和国家对教育的新要求，构建培养目标，然后每门课程回答如何育人、怎样育人，形成课程标准，教师再依据课程标准、教材、学情制定教学目标，整个过程要保持一致性，即把“想得到的美丽”变成“看得到的风景”，再具体为“走得到的景点”...

手把手“巧教”新备课,新课标英语教学设计案例解读及四大模板

主题;一、单元内容分析;二、单元教学目标。由此案例整理出“单元整体教学设计模板”如下:___单元整体教学设计(___课时)单元主题:___该主题属于“___”范畴,涉及“___”(子主题)(参考英语课标P16三大主题范畴、29个子主题)一、单元内容分析本单元由_...

义务教育新课标 | 新课标英语教学设计案例解读及四大模板

主题;一、单元内容分析;二、单元教学目标。由此案例整理出“单元整体教学设计模板”如下:___单元整体教学设计(___课时)单元主题:___该主题属于“___”范畴,涉及“___”(子主题)(参考英语课标P16三大主题范畴、29个子主题)一、单元内容分析本单元由_...

“四化”单元教学培养学生高阶思维

凝练单元教学设计的“四化”要求校本教研的核心是研发一套教研程序,使每一位教师都能够以“单元”为单位,设计出“理解性目标”(即“可迁移目标”),然后针对理解性目标,设计对理解性目标进行评价的表现性任务,再设计出真实情境中学生的相应学习经验以及配套的用于深度加工的学习工具,做到指向核心素养的“教—学—评”...