斯卢茨基为伊万提供教学模板
因此,教学模板的第一课便是围绕伊万的兴趣点设计课程内容,让学习不再是负担,而是探索未知的乐趣之旅。??**2.**????跨学科融合,拓宽视野??在斯卢茨基的模板中,跨学科学习是不可或缺的一环。他鼓励伊万跳出单一学科的框架,将数学、科学、艺术等多领域知识相融合,培养综合思维能力和创新能力。这种学习方...
教师资格证种类及学科
(1)幼儿园:科目一《综合素质》、科目二《保教知识与能力》。(2)小学:科目一《综合素质》、科目二《教育教学知识与能力》。(3)中学:科目一《综合素质》、科目二《教育知识与能力》、科目三《学科知识与教学能力》。(4)中职文化课:科目一《综合素质》、科目二《教育知识与能力》、科目三《学科知识与教学能力...
资阳市优秀教师龚俊杰:奉献无悔青春 引领学生在知识的海洋中...
在教学之余,龚俊杰还积极参加各种培训,提升自己的教学水平。他是资阳市廖济名师工作室成员、资阳市英语攻坚团成员,经常为资阳市初中老师讲解新教材。他带领团队制作英语教学模板,运用在平时的日常教学中,为全市英语教学提供了宝贵的经验。凭借着扎实的学科知识、教学技能,龚俊杰先后荣获四川省优秀中队辅导员、资阳市好...
6个大单元教学设计模版
课后填写基于各课时反思性教学改进,汇总形成单元反思性教学改进设想。明确主要经验或者需改进的方面。单元教学结构通过结构图展示学科核心素养、单元学习目标、核心问题串、学习活动设计、学习评价目标等。2模板二大单元教学设计模板本单元的评价方式测试1次课后反思记录(包括目标是否达到,设计是否合理,需要...
【地理教学】大单元教学十大核心概念解读,高考地理中的自然灾害
学科层面大概念(如任务群)、教学模块大概念是教材编写依据,单元层面大概念才是单元整合、设计依据(教师用、单元目标用)。实际上布鲁姆新目标分类学中概念性知识、程序性知识、反省性的认知知识可以看做提取单元大概念依据。依据大概念内容结构将大概念分为结果结论性大概念、思想方法类大概念和作用价值类大概念。属...
阜阳理工学院现诚邀各界英才加入,开放众多职位机会,期待您的加入!
(三)熟悉高等教育规律,具有丰富的管理经验和较强的统筹协调、团队协作能力(www.e993.com)2024年9月24日。一般应具有普通本科高校5年以上教育教学管理工作经验,担任过普通本科高校二级学院院长、副院长者优先考虑。(四)能准确把握本学科发展动态,在本学科领域学术造诣深厚。具有硕士研究生及以上学历学位和相应学科专业高级专业技术职务。
张家界学院2024年本科招生专业介绍
培养目标:本专业立足地方,服务基层,培养具备马克思主义经济学理论基础,熟悉现代西方经济学理论,熟练掌握现代经济分析方法与工具,具有向经济学相关领域扩展渗透能力,通识素养宽厚、专业知识扎实、实践创新能力强,能在综合经济管理部门、政策研究部门、银行、保险、证券、期货、基金、信托等金融机构及非金企业从事经济分析、预...
构建“五主八阶”导学课堂 培养高阶思维
省的实地送教和线上线下齐研讨等系列教研活动,张槎中学打破传统的教学模式,鼓励教师用基于思维的教育而非呆板地灌输传授知识,以思维为切入点,以学科课堂为落脚点,建立了基于高阶学习活动、以学生为中心的思维培养课堂模式——“五主八阶”课堂教学模式,旨在培养学生正确的价值观念、必备品格和关键能力,推动学生的全面...
“教资考”持续火热非师范生纷纷加入 教师准入门槛引热议
新快报记者了解到,目前,教资考试分为笔试和面试两部分,笔试通过多个科目,考核学科知识、教育知识、班级管理等多方面的内容;而面试通过抽题备课、试讲、答辩等方式,考查考生的心理素质、教学设计、教学实施等实践方面的能力。虽然考试系统基本兼顾了对理论与实践的考核,但对于没有受过四年系统化师范教育的非师范生来说...
中学校长建议上海中考语文考试时间适当延长,压缩套路应试
值得一提的是,在关于延长中考语文考试时间的这场讨论中,多位一线教师都谈到语文教学对发展学生思维、提升思维品质的重要性。其背后更重要的是,如何充分撬动考试的“指挥棒”效应,更进一步提升学生的语文核心素养。曾宪一表示,未来的考试命题是以素养立意,重在检测学生在复杂、陌生情境中对学科知识的综合运用能力,考试...