蓝山县初中数学国培:聚焦核心素养,提升几何教学

蓝山县初中数学名师工作室核心成员颜波带来《几何概念教学设计策略》讲座,为教师们更好地引导学生理解几何概念提供了有效路径。工作室成员李惠分享的《几何定理教学设计与策略》,为定理教学注入了创新思路。教研员李艳丽带来的《指向核心素养的几何教学案例分析》,通过实际案例,让教师们直观地感受核心素养在几何教学中的落地...

6个大单元教学设计模版

课后填写基于各课时反思性教学改进,汇总形成单元反思性教学改进设想。明确主要经验或者需改进的方面。单元教学结构通过结构图展示学科核心素养、单元学习目标、核心问题串、学习活动设计、学习评价目标等。2模板二大单元教学设计模板本单元的评价方式测试1次课后反思记录(包括目标是否达到,设计是否合理,需要...

关于开展2024年肥西县智慧教学课例征集活动的通知_肥西县教育体育局

(二)教学反思(模板见附件2)1.突出教学活动的创新点。总结应用新技术解决教学活动中关键问题的应用策略,反思信息技术与教学融合给课堂变革、师生发展带来的影响。2.对使用智慧课堂教学与不使用智慧课堂教学的差异性进行对比,从教学效果中的学科核心素养、学生知识掌握与能力提升、学生学习心理等方面进行阐述。(三)教...

陕西省教育厅办公室关于公布“陕西省教师教育改革与教师发展研究...

按照陕西省教育厅办公室《关于开展“陕西省教师教育改革与教师发展研究项目”首批人才专项项目结题验收工作的通知》(陕教师办〔2023〕54号)有关要求,经项目组自查、培养单位审核、专家评审及省教育厅综合评定,现对“新课标背景下提高初中语文学科学生分析能力策略研究”等105项项目结题验收结果进行公布(见附件),请本次...

教研共进,助力青年教师专业成长

此外,围绕“指向核心素养的高三化学课堂教学”这一研讨主题,教育部基础教育化学教学指导专委会副主任夏建华针对高三化学备考教学给教师提出了三点教学建议,即科学分析学情、发展关键能力、夯实必备知识。为提升青年教师的专业写作水平,助力教师全方位成长,《化学教学》期刊常务副主编、编辑部主任吴敏以《中学化学教学研究...

第240期:学术大讲堂丨郑长龙:基于核心素养的高中化学课堂教学设计...

化学学科核心素养是指学生通过化学学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力(www.e993.com)2024年12月19日。郑教授具体讲解了“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”等五大化学学科核心素养的内涵与功能。素养导向化学教学设计的方法论有哪些?素养导向的化学教学设计应该解决的问题:发展什么素养?如何发展?发展到什么程度?教...

...丨 《核心素养——成长的力量》:跨学科、跨学段一体化的教学设计

《核心素养——成长的力量》一书通过跨学科、跨学段一体化设计,反映了中学专家型教师从教书到育人的理念转变、实践方法、经验成果,体现了较强的创新性、操作性,对我国教师专业发展研究与实践有很好的借鉴意义。本书立足“核心素养”,从“宏观教学主张提炼”“中观教研课题研究”“微观教学课例研究”三个维度进行一体...

核心素养如何融入化学教学?这个教学设计值得大家借鉴!

核心素养中关于科学精神方面的要求，主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现，具体包括：理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点。基于以上思考，笔者以《铁及其化合物》教学设计为例，浅谈如何让核心素养看似“高大上”的理论真正落实到化学课堂教学中。教学设计如下：（...

九年级语文上册《综合性学习 君子自强不息》核心素养教学设计

《综合性学习君子自强不息》核心素养教学设计一、核心素养目标：1.语言建构与运用：通过本次活动，理解自强不息的内涵，正确认识自我，树立正确的人生观。。2.思维发展与提升：学会筛选、整理、运用资料的方法。选择性阅读有关书文。3.审美鉴赏与创造：通过采访身边人物，搜集资料。学会撰写人物通讯稿。4.文化传承与...

【教学前沿】虚拟仿真实验在初中化学实验教学中的探索与实践

2.教学目标(1)通过学习金属冶炼的原理和铁生锈的条件,发展从化学变化的视角观察生活、生产过程的意识,培养变化观念与平衡思想的学科核心素养。(2)通过完成虚拟实验,帮助学生体验具有一定危险性的实验以及需要时间较长的实验,学生可以在自主设计、完成实验的过程中体会实验的真实过程,感受实验操作的对错对实验成败的直...