潢川县举行初中物理核心素养下的课堂教学设计研讨会

本网讯为深化初中物理课程改革,探寻“双减”政策下的教学新模式,提高潢川县物理学科教学水平,并推动教师专业发展和学生全面进步,2024年3月28日下午,潢川县初中物理核心素养下的课堂教学设计专题研讨会在春申中学举行。县教育研究中心主任张建中、物理教研员王锴,以及来自全县32所初中的业务领导和全体物理教师齐聚一堂,共同...

推进“和美课堂”建设 落实学科核心素养

(一)落实学科素养,提炼大单元教学设计基本路径学校基于提升学生学科核心素养,进行单元整体备课,对单元进行集体备课研讨,确立单元教学目标,做好单元教学分工。在大单元教学设计中,设立了五个基本指标:一是单元整合和谐,要明晰单元学科知识所具备的结构性,让学生学会从整体入手进行学习,使课堂散发思维的魅力;二是教学目标...

《追求理解的教学设计(第二版)》读书心得

课改理念到底该如何落实,在教学过程中我们该怎样培养学生的学科核心素养,哪些策略以提升教师指导学生深度学习的能力,以培养学生学会学习的核心素养等等,于是,它陪伴了我整个假期。本书由美国教育专家格兰特·威金斯和杰伊·麦克泰格所著。作者在1998年的时候就将追求理解的教学设计这一理念引入了教育领域,而在第二版中...

6个大单元教学设计模版

课后填写基于各课时反思性教学改进,汇总形成单元反思性教学改进设想。明确主要经验或者需改进的方面。单元教学结构通过结构图展示学科核心素养、单元学习目标、核心问题串、学习活动设计、学习评价目标等。2模板二大单元教学设计模板本单元的评价方式测试1次课后反思记录(包括目标是否达到,设计是否合理,需要...

AI赋能、实践探究,北京“双减”三周年课堂教学呈现新样态

根据安排，围绕核心素养导向的教学设计、学科实践、跨学科主题学习、人工智能技术与教学的深度融合等问题，北京市东直门中学展示了语文、数学、英语、道法、物理、化学、生物、历史、地理等九个学科的19节展示课。“AI赋能”“跨学科”“实践探究”成为高质量课堂教学呈现的新样态。数学课上，老师点开学校自主研发的运算...

北京西城区:“一校一案”实现课间调整量质并重 | 课间一刻

提升学生核心素养北京小学红山分校致力于为学生打造科学合理、丰富多彩且充满活力的课间一刻钟活动(www.e993.com)2024年12月19日。通过对于课间管理制度的落实,共享学校文化理念,找到了学校治理新支点。学校整体设计统筹规划课间课程活动安排,确保学生在校期间既能充分享受休息时光,促进身心健康,同时借助一刻钟培养学生“组织、表达、交际”等能力、提升...

全面提高课堂效能,推动教与学减负增效 | 减负提质与数字化战略

二是实证教研精准助力教育共富。2022年,借助省政府义务教育“城乡教育共同体”项目,通过同步课堂视频数据推进基于课堂分析的实证教研。丽水制定推进课堂精准教学实施意见,以基于学科核心素养的精准作业为突破口。舟山定海区以“三梯级、双专业”组建监测队伍,“一校一案”驱动教学管理改进。

首套大单元??大观念教学教案来了!

1.传统的教学往往以知识点为核心,而大单元??大观念教学教案以“大观念”统领学科知识和关键能力。这不仅有助于学生更好地理解和掌握知识,更能培养他们的高阶思维和核心素养。2.嵌入几十种可视化思维工具,辅助教师进行大单元·大观念教学设计和实施,提升大单元教学的可操作性,实现大单元教学的真正落地;...

湖南文理学院:打造“大思政课”教学新模式-光明日报-光明网

学校积极优化课堂教学体系,整体性设计“课堂教学明理、原著阅读悟理、社会实践求理、理论宣讲传理”四位一体的教学方案。“课堂教学明理”主要以专题教学为基础,通过情景创设等方式,在课堂教学中紧紧围绕“马克思主义为什么行”这一问题进行教学设计,帮助学生全方位把握马克思主义基本原理,理解马克思主义的发展特征,掌握中国...

...浙江省丽水市委员会关于举办2024年丽水市中小幼青年教师教学...

选手需准备参赛课程5个课时的教学设计方案(不限年级),评委将对整套教学设计方案进行评分。(二)教学展示教学展示是选手现场竞赛部分,分课堂教学、教学阐释二个环节。课堂教学即选手现场授课,采用“无生教学”的形式。评委主要从对选手在教学中的教材解读与内容处理、学情分析及教学思路、教学过程与方法策略、教学效...