克服“唯分数 唯升学”评价倾向 教育部出台普通高中办学质量评价...

为克服“唯分数、唯升学”倾向,《评价指南》提出将思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践等作为评价主要内容,注重考查学生德智体美劳全面发展情况和兴趣特长,突出学生个性特点和主要事迹。建立健全学生综合素质评价制度,常态化实施综合素质评价,严格写实记录、整理遴选、公示审核、形成档案等评价程序。充分...

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(一)综合培养艺术素养与人文底蕴艺术素养是舞蹈教育专业学生必备的基本素质之一。舞蹈教育专业通过加强舞蹈理论与中华优秀传统文化的学习,提升学生的艺术鉴赏力和创作能力。同时,还注重培养学生的人文素养,通过开设艺术学、心理学、美学等跨学科课程,拓宽学生的人文视野,涵养学生的文化底蕴,使学生能够更加深入地了解与舞蹈...

山西推进普高学生综合素质评价 真实反映学生发展状况

山西要求,从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动素养、社会实践6个方面以学生日常成长事实为依据,如实记录学生成长过程中的主要经历、典型事件和突出表现,真实反映学生的发展状况。山西明确,由省教育厅统一开发山西省普通高中综合素质评价信息管理平台,市县教育行政部门统筹指导,高中学校组织实施。通过写实记录、...

【转载】重庆市综合素质评价入口?自我陈述

综合素质评价内容主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等。立意把一个学生从平面的分,塑造成立体的人,多方面考察,希望每一个学生都是个性鲜明的、兴趣广泛的,生活学习是丰富多彩的,能够树立基本正确的人生观,价值观,而不是一台应试机器。核心在于培养学生德(思想品德)、智(学业水平)、体...

温州市教育局关于印发《温州市初中学生综合素质评价实施意见(修订...

为贯彻落实《浙江省教育厅关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》,探索完善多元评价机制,进一步推进素质教育,促进初中学生全面健康成长,根据《浙江省初中阶段学生综合素质评价实施指导意见》,结合新课标精神和我市实际,进一步修订完善《温州市初中学生综合素质评价实施意见》,请各地各校结合实际修订完善区域或...

构建新时代学生综合素质评价新生态

顶层布局·统筹规划:研制《成都市青羊区基于典型事件的中小学生综合素质评价实施方案(试行)》,从指导思想、评价内容、评价方式、评价程序、结果应用、保障措施等方面进行顶层设计和系统规划,构建了涵盖思想政治与品德修养、学业水平、身心健康与安全、艺术素养和社会实践与创新五大方面的学生综合素质评价体系(www.e993.com)2024年11月24日。

《陕西省普通高中学生综合素质评价实施办法(2023年修订)》印发

普通高中学生综合素质评价内容主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践等五个方面，客观反映学生全面发展情况和个性特长，注重考察学生社会责任感、创新精神和实践能力。思想品德，主要考察学生爱国情怀、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面表现。学生违规违纪情况应如实记入学生综合素质评价...

陕西省教育厅关于印发《陕西省普通高中学生综合素质评价实施办法...

普通高中学生综合素质评价内容主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践等五个方面,客观反映学生全面发展情况和个性特长,注重考察学生社会责任感、创新精神和实践能力。(一)思想品德。主要考察学生爱国情怀、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面表现。重点是考察学生参与党团活动、有关社团...

高中综合素质评价:学生自我陈述报告怎么写?综合素质评价平台怎么...

高三第一学期结束前,高中学校都要完成综合素质评价的几个重要内容,以便形成每一个学生的三位一体综合素质评价档案。这个过程中,教师和学生都有各自的任务要完成。教师任务:完成品德表现、运动健康、艺术素养、创新实践这四项内容终评工作,并录入系统。完成这些项目的主要是班主任、体育老师和艺术老师,不同学校可能会有...

】《陕西省普通高中学生

12月14日,记者从省教育厅获悉:近日,《陕西省普通高中学生综合素质评价实施办法(2023年修订)》印发,旨在进一步完善普通高中学生综合素质评价体系,为普通高校多元化招生录取提供重要参考。《实施办法》明确,普通高中学生综合素质评价内容主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践等五个方面,注重考察学...