临朐县辛寨初级中学迎接县教科院教育教学专项视导检查

地理学科:生物学科:评课交流,指明方向课后,视导组各学科教研员对上课教师的课堂进行了评课与指导,他们既肯定了老师们在教学中呈现出的亮点和优秀教法,又结合新课标的要求对如何构建高效课堂提出了专业指导性建议和需要改进措施,为潍坊市临朐县辛寨街道辛寨初级中学今后的教育教学指明了方向。大家认真记录,受益匪浅。

援藏30·鲁藏同行丨鲁藏教育合作,打造日喀则齐鲁教育品牌|教学|...

一堂“特殊”的地理课6月17日,记者跟随“援藏30·鲁藏同行”媒体采访团在日喀则市第一高级中学观摩了一堂“特殊”的地理课。这天上午,艳阳高照,日喀则市第一高级中学的综合楼里书声琅琅。高一(2)班的教室里,前方电子大屏正播放着地球围绕太阳公转的动画视频,旁边黑板上写着今天课程的主题——“地球的运动”...

援派干部风采|把山东经验带进高原课堂 “自主互助”教学模式领跑...

山东援藏教育团队还实施了以备课组长和班主任为主题和引领的“双引擎”工程,制定了《日喀则市第一高级中学“青蓝工程”传帮带活动实施方案》,全体援藏教师均担任本学科备课组长,踏实教研,合作成长,立足日常,以身作则,做好表率。通过全面启动“十个一”工程,山东援藏教育团队对听评课、教学研讨、质量分析、送教下乡、...

岳阳市第二中学课改记录系列之五|当好一个“导演”,让学生出彩...

以《印度》一课为例,陈勤老师就“导演”了一出“现代西行记”,用“沙僧想知道地理位置;猴哥哼着小曲儿‘刚翻过了几座山,又越过了几条河’;八戒嘟囔‘西天太热’;师傅小课堂”将整个课堂进行串联,学生学的有趣,“表演”的欲望也高,课堂教学效果更好。陈勤老师用情境教学,自己退居“幕后”,把课堂还给学生,充...

如何从“经验式”听评课走向基于科学研究证据的“循证式”听评课?

例如,某位听评课者观察“海陆分布与气候”一课时,可以聚焦观察听评课工具上有关师生问答这一维度,在过程中收集相关数据并做好记录。另一方面,听评课者在观课过程中还可以对不断涌现并收集到的课堂数据进行及时分析,形成对课堂有效性及影响因素的初步判断,为下一环节做准备。

地理“大概念、大单元”教学设计和教学实例 高考地理高频考点...

1.某地地理位置的描述——标准模板,按规则出牌(1)绝对位置(海陆位置,经纬度位置、半球位置、纬度带位置、温度带位置)(2)相对位置和相邻位置(位于XX地区的XX方位,东西南北中靠、濒、临、接XXX地区)引申题型——地理位置进行评价(1)经纬度位置(所跨纬度带、热量带)——气候→农业(种类、生长期和熟制...

遂宁一中地理、化学教研组到仁寿华兴中学交流学习

01、地理组课堂观摩与评课华兴中学地理组的两位老师呈现了两堂精彩的课堂。刘瑜老师、王鹏老师授课题目分别为《澳大利亚》《地球的自转与公转》,我校教师虚心学习,详细记录,评课时积极参与讨论。两位老师的课堂重难点突出,师生互动性强,注重对学生读、听、论、练、评等综合素质的培养,体现了新课改精神。

携手共踏新征程,并肩同谱新篇章——记九江一中地理教研组新学期第...

其间，燕青特级老师结合在高考阅卷组经历，从学生答题的语言规范角度进行了分析；本已退休的教研组长蔺光辉老师也亲临会场，以前辈特有的亲切的口吻，对年轻老师进行鼓励，鼓励大家在地理教学和地理科研方面多做文章，不断拓展；新进老师曾紫微结合在大学期间主持国家级项目并完成《听评课记录表设计调查报告》的经历，给...

岳阳市第二中学课改记录系列之二|在灯塔指引中勇敢前行——教师...

地理教研组的多位老师曾在省级初中地理教学竞赛中获得省一等奖，在岳阳市“金鹗奖”教学竞赛中获得金奖和一等奖第一名，教学经验十分丰富。王雯璐便和她们一起发挥集体的力量，做好课时划分；根据学情，在课改中做好“减”法，改变过去应讲俱讲的思维。在教研会上集思广益，讨论每节课的重难点，明确重难点的教法...

...小孩是谁?其实原因很简单,教师说课、讲课、听课、评课诀窍大全...

二是学生受益面大,不同程度的学生在原有基础上都有进步。知识、能力、思想情感目标达成。三是有效利用45分钟,学生学得轻松愉快,积极性高,当堂问题当堂解决,学生负担合理。课堂效果的评析,有时也可以借助于测试手段。即当上完课,评课者出题对学生的知识掌握情况当场做测试,而后通过统计分析来对课堂效果做出评价!