大概念统领的高中化学单元整体教学策略

大概念统领的单元教学有助于学生对核心知识和观念的深度理解,是核心素养形成的重要路径,提高了学生化学学习的兴趣,促进良好师生关系的形成,提升了教师的专业能力,促进教师自我反思,有利于推动教材改革创新。本文系日照市教育科学“十三五”规划2020年度课题“高中化学单元整体设计的教学改革研究”(课题批准号:2020YB027)...

化学小论文:高中化学新手型教师与经验型教师PCK比较的个案研究

本研究采用个案研究法,选取两名具有代表性的高中化学教师作为研究对象,其中一名为新手型教师(入职1-3年),另一名为经验型教师(入职10年以上)。通过课堂观察、教师访谈和教学反思等方法收集数据,对数据进行整理和分析,比较两者在PCK方面的差异。三、结果与讨论教学内容知识:经验型教师在教学内容知识的掌握上更为全...

教以共进 研以致远——赣州市第一片区高中化学教研活动在赣州中学...

为落实立德树人根本任务,构建高效真实课堂,进一步提升教师教学水平,在赣州市教科所的指导下,近日,赣州市第一片区高中化学教研活动在赣州中学举行。本次教研活动由赣州中学化学教研组长江心华主持,活动内容分为课堂观摩、评课议课、专题讲座三个部分。本次教研活动,第一片区高中化学全体教师参与,第一片区兼职教研员郭军民...

宁县二中开展张建高中化学“优秀教师+”成长共同体教研交流活动

近日,宁县二中开展了张建高中化学“优秀教师+”成长共同体教研交流活动。本次活动采用同课异构的方式进行,参与上课的老师通过积极准备,全身心投入到教学当中,他们各展所长,课堂精彩纷呈,新课标要求在活动中得到了呈现。研讨交流交流研讨环节上,各授课教师先谈了教学设想,并进行了课堂教学反思。与会教师针对形式不同、...

2022年重庆市高中化学教师工作坊研修项目顺利开班

华龙网-新重庆客户端讯(通讯员邹晓川)10月31日上午,由重庆第二师范学院生物与化学工程学院承办的重庆市高中化学教师工作坊研修项目在重庆第二师范学院开班。现场,重庆第二师范学院生物与化学工程学院党总支书记杨波希望学员们能在此期间专心学、虚心学、安心学。重庆第二师范学院继续教育学院院长杨堃代表学校介绍了此...

《化学学科知识与教学能力》(高级中学)考试大纲

具有较强的教学实施能力(www.e993.com)2024年11月18日。4.化学教学评价能力。了解化学教学评价的基本类型及特点,掌握基本的评价方式;积极倡导评价目标的多元化和评价方式的多样化,发挥教学评价促进学生发展的功能;能够运用教学反思的基本方法改进教学。具有一定的教学评价能力。二、考试内容模块与要求...

...探讨核心素养养成路径|2021年广东省中学化学深度学习教改实验...

剖析了促进学生核心素养发展的单元教学特征,提出了深度学习的教学实践模型六要素,即:素养导向的学习目标、引领性学习主题、挑战性性学习任务、持续性学习评价、开放性学习环境、基于证据的教学反思。并针对每个要素具体阐述如何结合课程标准进行教学设计与实施。除了理论指引,胡久华还及时引用和评价了《化学反应的限度》这一...

龙高教育集团高中部“闪亮课堂”展示课,教者有魅力,学者有乐趣...

深度教学反思:化学与人类的生活息息相关,应在以后的教学中注重真实问题情境的创设,开展以化学实验为主的多种探究活动,重视教学内容的结构化设计,促进学生学习方式的转变,培养他们的创新精神和实践能力。同时,还应该结合学生已有的经验和将要经历的社会生活实际,引导学生关注人类面临的与化学有关的社会问题,培养学生的社...

【大赛】深圳市龙华高级中学教育集团组织教师观摩第三届广东省中...

教化学教到极致这件事,需要从五个方面不断努力和寻找突破。积极参加化学教学培训,不断扩充自己的化学教学视野;多磨课,多上公开课,借此进行教学反思和咀嚼;广泛阅读,增加理论知识和提高化学学科素养;坚持做题,提高自己的解题能力;原创备课,从模仿名家的教学实录到进行深入的教材解读,逐渐形成自己的教学风格。

高中化学说课稿:《离子反应》

四、教学反思1、教学预案与对策:(1)多媒体教学无法实施;对策:利用课本图片和实验实施正常教学。(2)学生层次有差别;对策:低层次的学生多引导,高层次的学生加强提升空间。(3)课堂突发事件的处理;对策:自然的依据事件的大小逐级上报分级处理;人为的合理的肯定,不合理的重于引导。