课堂展风采 携手共成长 光山县第三中心幼儿园公开课活动

课例展示后,听课教师对课例进行点评,从活动目标、过程的合理性、教学的游戏性、师幼互动的有效性等方面进行了交流研讨,经验交流充分发挥教师专业引领作用,在观课、评课、反思的过程中,有效地促进教师游戏化教学的设计与实施能力。风正潮平,自当扬帆起航;任重道远,更需策马扬鞭。期待老师们在今后的集体教学活动中不...

合肥市宿幼森林城分园:优课引领助成长 砥砺前行共芬芳

观摩活动结束后,老师们立马投入研讨,执教老师自述本次活动的设计理念及反思,老师们从如何把握不同类型集体活动中的核心经验,关注到的执教过程中师幼有效互动的方式方法,达成幼儿能力发展的阶段性目标等方面进行研讨学习。“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于垒土。”此次“优课共研”展示交流月活动不仅为教师提供一...

以赛促教,莲花第二幼儿园开展第六届“莲花杯”中班组赛课活动

赛课结束后,各执教教师均从“设计意图、前期经验、活动目标、活动流程”四个维度进行教学反思,幼儿园保教主任王华针对内容选择、组织流程以及目标达成情况进行了重点剖析。渝北区莲花第二幼儿园副园长杨一立足优质课堂的具体特征,从“清晰的教学结构、适宜的学习时间、融洽的活动氛围、有意义的师幼交流”四个方面对教师教...

在故事教研中提升师幼互动质量——以中班柚子活动为例

中班组教师抓住幼儿年龄特点、柚子活动推进过程剖析幼儿的探究、学习与发展样态,教龄较长的教师客观分析柚子活动中林老师采用的教师支架、语言示范等互动策略是否有效、科学,同时为下一阶段柚子活动的开展提出建议。幼儿点评。幼儿是师幼互动是否有效的一手反馈者。柚子活动故事教研时,我们邀请参与活动的幼儿到达现场,让他们...

浅析主题活动中幼儿深度学习的支持策略

四、评价与反思促进经验提升1.经验梳理深化理解与运用经验的总结与梳理能够深化幼儿对新经验的理解与运用,助推幼儿的深入学习。教师可以与幼儿充分利用思维导图、视频照片记录等多种方式帮助幼儿进行经验梳理与总结,帮助幼儿在主题活动中自我总结、互相总结,也是让活动不断推进的连续性、阶段性过程。

优课展风采 “研”途齐共进——育贤一幼优质课展示活动

活动中,王老师巧妙地运用富有童趣化的教学语言,在糖果屋情景中,把关键经验恰如其分地融入游戏中,孩子们在老师的引导下大胆表达、专注操作、敢于表现,玩中学、学中玩,体验着泥工活动的魅力(www.e993.com)2024年11月28日。梁东中班科学《小球站稳了》梁老师整个活动以“帮助小球站稳”为主线贯穿,通过猜想、验证、提问、评价、思考、讨论等,孩子...

幼儿园春天主题活动这样开展!包含五大领域,小、中、大班都有!

四、分析与反思设计活动时,能关注幼儿的已有经验,幼儿通过外出散步、春游等一系列活动,已敏感地察觉到了许多来自植物身上的变化,有了许多关于春天的话题。注意用完整优美的语句给幼儿创设良好的语言氛围,让幼儿在无形中受到感染与熏陶。三、社会领域中班教案《春天真美丽》...

合肥市长沙路幼儿园:“语”润心田 以“言”促教

为进一步落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,提升教师们语言领域的活动设计、组织、重难点把握的能力,提高我园教师的教育教学水平,扎实有效的开展幼儿园集体教学活动,2024年1月3日-5日,合肥市长沙路幼儿园开展了“第三届信息技术暨语言领域教师教学大练兵”活动。

聚焦目标,让教师反思有迹可循——以中班主题活动“我是社区宣传员...

嵌入式评价的最大优势在于,它对幼儿的评价是从真实的学习情境中取证的。幼儿在活动过程中的操作单、自评表,以及图画表征、绘画作品、语言录音等都是真实可见的,不会太多受到教师自身专业水平的影响。因为有了前期的实证材料,教师的反思也就不像以往那样空洞了。

民间童谣在幼儿语言教育活动中的运用现状调查问卷

12、童谣用于语言教育活动的途径？（多选）讲述活动谈话活动听说游戏13、语言教育活动中运用童谣时采用的组织形式？集体教学分组教学个别教学其他14、每次专门的童谣语言教育活动至少用到几种教具？1种2-3种3种以上15、教学结束后是否进行反思？总会经常偶尔从不16、列举您使用过的童谣（3首及以上...