“减”不是目的,“提质”才是结果!(双特谈双减9)
2021年12月2日 - 腾讯新闻
3.编制检查表从内部督导的“作业检查-教室走访-听取报告-沙龙研讨-研讨反馈”五个环节编制相应检查记录表,做到过程留痕。如:“作业检查评价表”、“作业管理实地考察检查记录单”、“优质作业档案”、“汇报座谈记录单”、“师生访谈提纲”。其中“作业检查评价表”涉及到作业本管理、内容设计、批改情况、亮点或优势...
详情
3.编制检查表从内部督导的“作业检查-教室走访-听取报告-沙龙研讨-研讨反馈”五个环节编制相应检查记录表,做到过程留痕。如:“作业检查评价表”、“作业管理实地考察检查记录单”、“优质作业档案”、“汇报座谈记录单”、“师生访谈提纲”。其中“作业检查评价表”涉及到作业本管理、内容设计、批改情况、亮点或优势...