智慧校园平台方案关键模块建设浅析

结合实训报告、实践操作、模拟考试等多种形式,对学生实训成绩进行综合评价。分析实训数据,持续改进实训课程内容与教学方法。教务管理课程管理课程信息维护:负责添加、编辑和删除课程的基本信息,包括课程名称、学分、任课教师、上课时间和地点等。课程编排:根据教学计划和资源情况,进行课程表的智能编排,确保课程时间不...

基础教育“规范管理年”!今天看许昌、漯河、三门峡|教学|德育|...

以“‘五微’促进‘五争先’”党建品牌笃定教育政治方向;以“学行知思想探教育本真”读书交流促进教育思想创新;以“平凡教育故事成就教育佳话”教师叙事构筑校园精神家园;以“师心报祖国教育向未来”节日教育激发教师担当尽责……一系列主题教育,优化了校园文化意涵,陶冶了教师道德情操,振奋了岗位创新精神。研修强...

祝贺!海南这20位教师获评→

她积极发挥示范领跑作用,多次担任“三区”支教等项目讲师、师德师风培训与护苗行动主讲人,共作专题培训80多场,指导多名教师成长。曾获海南省特级教师、海南省优秀教师、全国杰出中小学中青年教师等荣誉,入选教育部新时代中小学学科领军教师培养对象。杨昌平海南省文昌中学教师杨昌平,男,汉族,1982年1月生,中国民...

广东省人民政府关于印发广东省推动基础教育高质量发展行动方案的...

培养造就数以十万计的骨干教师、数以万计的卓越教师、数以千计的教育家型教师。平均每年新增国家级和省级教学名师、正高级教师、特级教师、省级名教师名校长名班主任工作室主持人等基础教育拔尖人才600名左右。各级各类基础教育优秀人才区域分布较为均衡,与各地教师队伍规模的比例大体相当,市县级骨干教师队伍占当地教师总...

开鲁县中等职业技术学校学校信息化及实验设备项目采购更正公告(第...

1.3.3在冒险体验完成后,学生应能够查阅自己的测评结果,结果应包含以下内容:1.3.3.1四个主要特质的综合评价及其等级。1.3.3.2个人特质在各个维度上的属性等级。1.3.3.3得分概况及相应的说明。1.3.3.4根据个人特质,提供匹配的推荐专业和适宜的工作领域。

南开教授获评高校计算机专业优秀教师

该奖励计划旨在通过开展计算机本科专业课程的课堂教学质量评价,奖励优秀授课教师,引导高校教师潜心投入本科教学,改革和探索教学方法,促进高校教师更加重视本科课堂教学,推动中国计算机专业本科教学质量的整体提升(www.e993.com)2024年11月8日。近年来,以计算机科学、人工智能科学、电子信息与光学工程、软件工程等学科专业为代表的南开大学“新工科”教育...

广东省教育厅 广东省财政厅关于印发《广东省中小学名教师、名校...

(四)具有较强的指导和示范能力,能够组织、培养和指导县级以上骨干教师开展教育教学和课题研究。(五)在职在岗,工作热情高,责任心强,能够胜任工作需要;身体健康,距离法定退休年龄至少3年。优先推荐对象:国家“万人计划”教学名师;“广东特支计划”教学名师;南粤优秀教师;广东省“百千万人才培养工程”名教师培养对象;...

湖南汨罗:新时代发展素质教育的探索与实践

扬五育融合之“帆”,通过建立一套基于汨罗特色的养成式育人机制,让学生发展不急于“变现套利”,而是终身“储值保值”;奋高品质课堂之“楫”,通过创新教学模式全面落实“双减”,培养学生的思维能力、实践能力和创新精神;稳教育评价和教师队伍之“舵”,通过刚性的指挥棒,培养有价值感、幸福感的引路人,为汨罗素质教育...

李玉国|为学会而教:以学历案为内核的学习支持系统的建构与应用

(一)教师教完了,学生没学会在教学过程中,教师重教的计划,轻学的设计;重知识讲解,轻体验探究;重教学流程,轻评价反馈。虽然教师辛苦付出,但学生收获了了,长期负积累造成兴趣减退、学习困难。(二)时间投入多,考试表现差在强化学习立场后,教学效果有了一定改善,学生在日常作业、测试中的表现不错,学习投入度有...

广东省教育厅关于印发《广东省基础教育课程教学改革深化行动实施...

18.推进教师队伍数字化建设。开展数字化教学应用交流展示活动,构建数字化教学支持系统,指导教师应用数字化工具优化课程内容与教学过程、优化学生学习方式、精准开展教学评价。形成教师参与数字化教育应用系统开发、数字化教育资源建设等方面的激励机制,将数字素养和数字贡献纳入教师发展评价体系。