...和《广东省中小学教师职称评价标准条件》的通知 广东省人民...

第一条为深化中小学教师职称制度改革,加强教师队伍建设,科学评价中小学教师专业技术水平,根据国家和省深化职称制度改革指导意见精神及《关于印发广东省职称评审管理服务实施办法及配套规定的通知》(粤人社规〔2020〕33号)等有关规定,结合我省实际,制定本办法。第二条本办法适用于我省普通中小学、幼儿园、特殊教育...

常州市教育局关于做好2024年常州市中小学、幼儿园教师专业技术...

①获得大学专科学历后,在小学、幼儿园教师岗位工作满3年,或获得大学本科学历后,在中小学、幼儿园教师岗位工作满1年,可初定二级教师。②获得研究生学历或硕士学位后,在中小学、幼儿园教师岗位工作满3年,或获得博士学位后,能胜任中小学、幼儿园教师工作,可初定一级教师。(2)根据《省教育厅省人力资源和社会保障...

基础教育“规范管理年”!今天看许昌、漯河、三门峡|教学|德育|...

各项教师培训活动整体推进、协调发展,夯实了教师创新发展之基,锤炼了学校“思维活跃、业务精湛、师德高尚”的教师队伍。近三年来,学校17名教师成长为河南省优秀教育管理人才、省级骨干教师、河南省名师;3个学科6名教师荣获河南省优质课大赛一等奖殊荣;14名教师的作业设计荣获河南省优秀案例;10余名教师荣获省市级优秀教师(...

幼师如何上好公开课?如何进行课后反思?本文有指导!

幼儿园公开课应该既重教学,又重研讨,教学的中心应该是幼儿,研讨的终极目标也是幼儿。但是在教学评议时,教师个人的自我评价,他人的评议都没有用正确的理论、思想来观摩、分析、反思公开课。“因为公开课上得成功不成功,涉及到对一个教师的评价,所以,许多非客观因素、非科学因素就必然地渗入到公开课中,尤其是公开课...

广东省人民政府关于印发广东省推动基础教育高质量发展行动方案的...

到2025年,全省新增33万个幼儿园公办学位、375万个义务教育公办学位和30万个普通高中公办学位;到2030年,学校布局更加合理,有效解决“城镇挤”问题;到2035年,公办优质学位大幅增加,满足人民群众“上好学”需求。二、工作措施(一)压实市县主体责任。3.健全教育管理体制。调整优化省市县政府对基础教育、职业教育、...

幼儿园园务工作管理规章制_芜湖市政务公开平台

1、教师岗位职责2、保健老师岗位职责3、保育员岗位职责4、厨房工作人员岗位职责5、安保人员岗位职责第二部分园务工作管理制度一、教职工职业道德行为规范二、园务公开制度三、会议制度四、学习制度五、培训制度六、办公制度七、考勤制度

广东省教育厅等八部门印发《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随...

第四十二条各级教育科研部门要加强特殊教育教科研人员队伍建设,市、县教育行政部门必须配齐配足专职特殊教育教研员,深入开展随班就读教育教学研究,组织随班就读教师开展专题教科研活动,通过课题研究、公开课或优质课评选、优秀成果培育推广、专题讲座等多种方式,有效支持随班就读教师专业发展,提高随班就读教师教育教学能力和...

广东省教育厅 广东省财政厅关于印发《广东省中小学名教师、名校...

第二条名教师、名校(园)长、名班主任工作室是在名教师、名校(园)长、名班主任的主导下,以凝练现代教育思想、提升教学质量和办学品质为主旨,以同一学科领域优秀中青年骨干教师、骨干校(园)长、骨干班主任为入室学员,以师带徒为主要培养形式,共同开展基于线上和线下的学科研究、教改探索和教学反思、学校管理实践与研...

关于做好2021年常州市中小学、幼儿园教师专业技术资格评聘工作的...

(三)多元评价原则。参评对象须接受学生满意度测评、师德综合考评、教学质量综合评价、教育教学理论考试、教科研能力水平测试、课堂教学能力考核(限申报高级专业技术资格的教师)等。(四)违规无效原则。申报人员须经学校择优推荐,辖市(区)教育、人社部门初审盖章(呈报表),市教育局报市、省人社部门批准后组织评审、公示...

刚刚,重磅发布!事关中小学教师!

二是明确课时量具体要求。对幼儿园、小学、初中、高中各学科周课时提出具体要求。对学校正副职、管理人员课时量进行了细化要求,明确了专职教研员听评课、公开课的要求。三是增加教学质量评价权重。引导广大教师认真上好每一节课,重点评价专任教师近3年任教学科的学生学业水平和综合素质;要求教师能够全面地对学生的学业...