马剑辉:落实核心素养培养 彰显小学英语教材育人价值 | 落实新课标...

[1]本套教材的修订在广泛调研、总结反思的基础上,既继承传统的、师生认可并行之有效的英语学科教学内容,又根据时代需要,结合国家对人才培养的新要求,优化内容编排,落实核心素养培养,全面提升教材育人价值。一、落实课标要求,创新教材编修理念(一)涵养家国情怀,践行社会主义核心价值观在内容选取方面,新教材重视将正...

6个大单元教学设计模版

课后填写基于各课时反思性教学改进,汇总形成单元反思性教学改进设想。明确主要经验或者需改进的方面。单元教学结构通过结构图展示学科核心素养、单元学习目标、核心问题串、学习活动设计、学习评价目标等。2模板二大单元教学设计模板本单元的评价方式测试1次课后反思记录(包括目标是否达到,设计是否合理,需要...

权威发布|聚焦高质量 推进新突破 鱼台县开创教育高质量发展新格局

按照核心素养课堂要求,倡导教师围绕核心素养确定课程目标,提出引导性问题,根植问题情境,设计表现性任务,规划系列探究活动,搭建学生学习共同体活动方式。我们面向全学段、全学科提出了课堂教学模式“五步走”改进策略:模式初建定雏型、逐点改造微创新、系统优化提效能、科目内涵显个性、辅助配套深扎根,做到教学模式可评价、...

济南市槐荫区充分利用社会场馆资源提升学生核心素养——以美为媒...

济南市槐荫区教体局积极对接济南市美术馆，并以“共生世界——2022济南国际双年展”活动为切入点，在艺术资源共享、艺术课程开发等方面达成共识，研发相关主题式、项目式学习课程，扎实推动学生审美素养的提升。活动受到槐荫区中小学师生的热烈欢迎，纷纷结合课程教学计划，预约参观展览。“这次美术展让学生在槐荫区15分钟...

教师发展 | 核心素养视域下小学信息科技职前教师的培养

新课标是制订课程教学计划的基本依据,其中包括小学信息科技课程的总体要求、教学目标、教学内容等内容。对职前教师来说,在解读新课标时可以从课程目标、课程内容、核心内容、教学指导、教学评价等方面进行分析。此外,教师还需要进一步深入了解教材编写逻辑、单元内容、单元目标等方面的特点,据此把握新课标在教材中的落实情况...

推荐阅读|裴绍志:体育与健康大单元及课时教学计划设计的思与行

三、立足核心素养培养,设计大单元下的课时计划课时计划的设计是连接大单元设计与实施、《课标(2022年版)》理念及教学建议与大单元教学设计意图“落地”的具体体现(www.e993.com)2024年12月18日。大单元下课时计划应立足单元计划的整体目标实现,以大单元设计格式下诸要素为基本抓手,从学情分析入手,尊重学生与教材实际,依照《课标(2022年版)》的...

南通市海门区育才小学英语教研组新课标理论下的核心素养的研讨

因为反馈信息是可以帮助我们知道学生学习的成就,教师教学中的成功之处与不足,学生学习中的问题或不足等,帮助我们根据评价的反馈信息,及时调整教学计划和教学方法。培训感悟——刘钰首先,核心素养的形成不是一朝一夕。人云亦云,都说态度决定行为,我们可以理解为,培养良好行为,行为形成习惯,习惯固化为品格。因此,...

核心素养对学科中心的挑战

学科中心体系在大学的运转逻辑是:根据科学的学科分支划分系科,划分专业,“专业化、精致化”几乎是高质量的代名词;“隔行如隔山”成为社会共同的认知,学科壁垒、专业壁垒、知识壁垒也由此形成;专业知识的载体是课程,课程分成基础课、专业基础课、专业课,具有明显的层次甚至等级;课程的载体是教学计划、教材、教案和参考...

国家出台教育评价改革总体方案 腾讯教育智脑驱动教育评价体系重构

推动学校科学实施教学计划改变重分数轻素质行为针对学校传统的重智育轻德育、重分数轻素质等片面办学现象,《总体方案》提出,要坚持把立德树人的成效作为根本标准,加快完善各级各类学校的评价标准,坚决克服片面办学行为。腾讯教育智脑的教学资源管理、学业水平分析等服务,能够帮助学校和老师全面了解学生的综...

朱华 夏永庚|从“知识本位”到“素养本位”——新中国中小学教科...

1.以立德树人为根本,以核心素养为依归“立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在,是培养全面发展的人的本质要求。”发展学生核心素养是我国深化课程改革,落实立德树人根本任务的一项重要举措,是对培养“全面发展的人”这一本质要求的深刻诠释,有助于实现从学科中心转向对人的全面发展的关注,为课程与教学改...