学习数学的意义在哪里?不仅是为了考试,它是理解未来的关键

数学:培养逻辑与抽象思维数学的真正力量,不仅在于它能解决实际问题,还在于它锻炼了我们的思维方式。通过学习数学,人们学会了如何从几个基本的公理出发,经过严密的推理,构建出复杂的数学理论。这种逻辑推演的训练,培养了我们面对复杂问题时的分析能力。举个简单的例子,欧几里得是从5条基本的公理出发,通过严密的逻...

数学游戏促进学生数学素养提升的实践探索

首先,数学游戏具有独特的趣味性、互动性和挑战性,可以很好地打破传统数学教学的沉闷,激发小学生学习数学的兴趣。当学生发现数学不再是枯燥的数字、图形和公式的堆砌,而可以通过游戏这一喜闻乐见的形式进行探索时,他们自然而然地会被数学吸引,更加主动地投入到数学学习中去。在享受数学学习乐趣的过程中,学生可以更愉快...

谷超豪的数学人生:一生尝尽深奥与抽象

中新网1月11日电综合报道,今日上午,2009年度国家最高科学技术奖揭晓,中科院院士、知名数学家谷超豪获得殊荣。谷超豪院士从事数学研究活动已60余年,从微分几何到偏微分方程,再从偏微分方程到数学物理,谷超豪的一生尝尽了数学的深奥和抽象。谷超豪,1926年生,浙江温州人。1948年毕业于浙江大学。1959年获苏联莫斯科大学物...

考研数学一二三区别

数学三:抽象性与逻辑性的挑战数学三是考研数学中相对较难的一门,它涉及的内容更加抽象,需要考生具备较强的逻辑思维能力。数学三考察的内容包括复变函数、常微分方程等,需要考生对数学理论有深入的理解和掌握。因此,数学三需要考生花费更多的时间和精力去理解和掌握知识点,多进行思考和归纳总结,才能在考试中取得好成绩!

“在抽象的意义下,所有的科学都是数学”

“在抽象的意义下,所有的科学都是数学;在理性的基础上,一切判断都是统计。数学具有化繁为简,化腐朽为神奇的力量。”这是一位教授对自身专业的理解,也是在教学科研路上支撑他不懈追求的动力源泉。多年来,他始终致力于用数理分析方法深入探索智能计算与决策领域。

创新建模下的教学设计

在建立概念模型环节,重点是帮助学生用字母表示数,经历数学抽象和建立模型的过程,体会从特殊到一般的思想方法,明晰二次函数模型的来龙去脉,积累建模经验(www.e993.com)2024年11月18日。在概念模型形成后,引导学生从数学世界和现实世界两个维度讨论自变量x的取值范围,帮助学生理解二次函数的现实意义。

好书·推荐|“第一次遇见数学”绘本:用数学的眼光观察生活,发现意义

数学思维常常由抽象开始,就是注意到两个或者两个以上事物的共性,然后用符号表示,比如数字、字母、标记、文字等。抽象思维形成的过程,就是把具体对象和抽象符号连接起来、形成认识的过程。这个过程需要经过“体验--语言--图画--符号”四个步骤。以认识“球”为例:...

中学生灵魂拷问中国科学院院士汤涛:除了考试,学数学还有什么意义?

不要以中学成绩来论成败。从某种意义上看，中学的成绩跟你以后的成就可以说是基本没关系。要想取得成就，我认为首先要培养一种兴趣，其次是培养一种坚持，再来是要有开阔的眼界。问：如何从抽象的学科学习中找到乐趣和方向？答：我倒不觉得数学很抽象。从中学开始我就很喜欢数学，之后也一直和数学打交道，从没改过...

发展艺术史中的数学式线索,“唐明伟几何抽象展”启幕

借由对绘画和数学的双重兴趣和敏锐，唐明伟自然地选择了抽象。把绘画和数学代入自身的创作运算当中，去试图复现、回望甚至发展艺术史中的数学式线索。人们得以从他近二十年的创作中观察，现代主义、抽象绘画、观念等元素如何在艺术家内部相互作用，并最终生成为数字时代连通世界和个体间桥梁的过程。”此次展览将持续到3月...