创新人才培养,从上好一堂实验课开始
一是总结凝练实验教学数字化进程中取得较好效果的典型成果;二是在“低成本实验”“生活小实验”“家庭实验”等方面开发更易操作的实验资源,鼓励自制教具、研究符合新课标理念的教学策略;三是加强探究性实验,引导学生开展主题式、项目式实验学习,激发学生的探究兴趣和创新思维,促进知识建构与迁移,培养实践创新意识。事实...
清华大学教授:中小学科学课教学目标落实难,核心素养易成“表面...
其实,无论是教育界、科技界还是社会公众,想做好、做优中小学科学教育的期望是一致的,然而,科学教育的目标要在一线教学中落地生根,需要身处一线的教师达成共识,充分意识到它的重要性。我们在调研中发现,大多数老师只是在教学设计环节,将培养学生科学观念、科学思维、探究实践、态度责任这四个核心素养进行"一对一"的...
名师引领启新程 深研“思辨”促发展
研讨课上,附中博才(天顶校区)付露老师带领学生们使用了新云网智慧教育系列产品,运用智慧黑板与智慧课桌的交互式教学、过程性学习数据分析等功能,带着学生深入文本,重点探究文本中观点与材料间的关联,体会怀疑精神的重要性。课堂中,付露老师引导学生敏锐地去洞察、缜密地去表达、积极地去思考,努力成为善怀疑、有...
基础教育“规范管理年”!今天看许昌、漯河、三门峡|教学|德育|...
课程建设评价聚焦教学目标、教学行为、学习方式、教学效果四个维度,在全面、客观、真实的评价中促进了课程项目的持续完善、发展进阶。整合资源,设计“灵活激趣”的实践活动学校坚持推动实践活动“社团化”管理与建设,充分利用校内外学习资源,设计丰富多彩的校园、社会性实践及校园社团活动。设置球类、器乐、合唱舞蹈、美...
探究茶叶加工工艺实验的目的与意义
1.了解茶叶中的传统水溶性物质含量:茶叶中的后的水溶性物质主要包括茶多酚、咖啡碱、氨基酸等。茶叶中的使用水溶性物质对于茶的酚类风味、色泽和营养价值具有重要影响。通过测定茶叶中的原理水浸出物含量,可以了解茶叶中水溶性物质的为主含量,进而评估茶叶的相结合品质。
“AI赋能”“跨学科”“实践探究”成课堂教学新样态
生物教师焦萌的跨学科实践课“基于实验探究水生态修复技术”,以打造亮马河宜人水岸为统领性任务,融合化学、生物、地理等学科内容,加强思想方法的横向关联(www.e993.com)2024年10月20日。近年来,北京市教委持续构建有组织的育人体系,逐步形成集团、区域、全市等不同维度的高质量教育体系。通过教育集团、联盟校之间一体化、连续的高品质教育教学、...
【关注】申国昌:教育交往史:教育史研究新的生长点
通过业缘交往,教师在同伴协助、专家引领和实践探索中构建自由民主、平等合作的教师专业发展共同体,实现教师个人和教研团队的共同发展。业缘交往作为教育交往的重要维度之一,对推进教育教学改革与发展具有深远影响和重要意义。3.学缘交往:以学术学业为根柢的教育交往...
前置性教学的应用策略
基于以上思考,我在应用前置性探究进行单元“整理和复习”教学实践中,从以下几个方面进行突破:让学生像新知学习一样具备探究意识、基于学情的“以学导教”、着重体现“生本理念”的互动课堂,以及基于“教—学—评”一致性提出的以评促学活动。通过实践,形成了应用前置性探究单进行单元整理与复习的基本实施策略。
建构主义学习理论
认知灵活性强调个体可以从不同角度以多种方式重建自己的知识和理解。从而斯皮罗提出随机通达教学。3.探究性学习以问题为中心,然后进行各种探究性学习活动。主要学习过程为:提出驱动性问题-形成具体探究问题和计划-实施探究活动-得出结论-反思评价。(二)社会建构主义...
聚焦核心素养 优化课堂教学—顾校长听评课之英语年轻老师篇
潘老师在课堂中使用了“一课三单”的教学形式,引导学生合作学习、自主探究,凸显了以学生为中心的教学理念,充分培养了学生的学习主动性和创造性。在课前预学单中,学生根据单元歌曲,讨论自己已知的职业名称。在课中研学单中,通过三个任务,让学生在小组讨论、完成思维导图和编写chant的过程中逐渐实现自主学习和知识的...