高校英语教师TPACK能力提升策略
秉承黄炎培“理实一体、做学合一”的教学方法,高校英语教师需要在教育数字化时代积极探索OBE(成果导向)或POA(产出导向)理论指导下的前沿教学方法,如翻转课堂、混合式和项目式教学等。教师可以充分利用教学平台设计“课前+课中+课后”以学为主的教学模式,全力实现理论与实践无缝对接。课前,教师巧妙借助平台提供个性化预...
国际视野下的高水平博士人才培养——以宁波诺丁汉大学博士生教育...
这一活动不仅锻炼了博士生的逻辑思维能力和英语表达能力,也有助于提升其综合素养,是对课堂、实验室及工位等场景教育的有效补充。该活动截至目前已举办了13届,成效显著,深受学生喜爱。普华永道创新挑战赛每年会以世界经济现实问题作为参赛题目,参赛者需要从自己的研究领域出发,结合普华永道的年报数据,提出解决方案。参赛...
以产出导向法提升英语教学质量
产出导向法的提出建立在国内外语教学效率与学生英语语言运用能力一般的情况下,以推动英语教学改革,增强学生说、写、译等语言输出技能为目的,强调输出是语言学习的动力,也是语言教学的目标,而输入是促成语言输出任务完成的手段。相较于其他学科教学,中学英语教学离不开真实情境的创设与实践练习的组织,以助力学生更高效地将...
资深英语教师谢湘华:以兴趣为导向,培养学生的创造性思维
这种以兴趣为导向的教学方法不仅能够提高学生的学习效果和内在动机,还培养了学生的批判性思维、解决问题的能力和创新创造力,对于提升教学质量和培养优秀人才具有重要意义。作为中学英语高级教师、天津市第四中学初中英语学科组长,谢湘华从事英语教学工作二十多年,始终致力于教学模式创新的研究和学生创造性思维的培养。她认...
【资讯】 2024年广东省普通高中英语教研员能力提升研修暨教学评...
深圳市蛇口育才教育集团育才中学杨思雨老师展示了一节写作课《“产出导向法”视域下的高中英语读后续写策略教学》。杨思雨授课课后,评课工作坊环节,课例展示教师、课例指导教师、点评专家从选题、学生学情、教学理念、教学内容的选择、教学活动和教学评价的设计等维度研讨了现阶段该如何开展读后续写教学。
江苏省高等学校外国语教学研究会2023年南通学术年会成功举办
南通职业大学国际合作教育学院刘万生院长做了“产出导向法视角下实用英语教学法探析——以GordonIenglish快乐英语学习法为例”的分享(www.e993.com)2024年8月14日。学术报告环节结束后,来自如皋市教师发展中心、江苏工程职业技术学院、江苏航运职业技术学院的教师们纷纷主动分享自己的见解和心得,展开了热烈的讨论,形成了一个充满活力的学术氛围,激发...
原版书阅读营 · 让有效的英语学习真正发生!
在设计共读活动和学习材料的时候,晓君老师坚持以学习者为中心,密切关注营员的兴趣和需要,让他们在共学共读的时候,始终带着自己已有的知识和技能,并在学习的过程中建构新的意义。除了原版阅读营和雅思教学之外,晓君老师一直坚持做英语教学和教师发展的科研项目,并在国内外教育学期刊上发表论文,不仅帮助学生实现把...
校长助理陆昉:为学生提供更好的教学质量
我们认为,风险投资基金对于整个创新行业来说并不是很重要的,但我们的商学院却从来不教学生怎么创业,怎么在创业之初制订商业计划,而只是告诉学生:风险投资者是你生活中最重要的人.创业其实是建立一个组织,创始者应该希望日后能将它扩大,将它规模化,并在实践中根据市场需求矫正原先的做法,这是一...
耐盐水稻课程:开展素养导向的劳动教育
通过实地调查和数据分析,学生以实证为基础进行决策,在实践中学习,在劳动中成长,更好地理解了劳动的意义和价值,培养了科学素养和劳动精神。依托校内基地的社团活动,主要以酒坊、粥坊、创意坊为支撑。学校将实践活动与学科教学结合,将耐盐水稻的酿酒工艺、食品制作、创意设计等领域的知识进行综合运用,不仅为学生...
英语阅读如何落实课程思政理念
以产出为导向,促进知行合一。知是行之始,行是知之成。读写是获得直接知识、检验间接知识的实践活动。读写结合有利于知行合一,读写割裂则导致知行分离。“写我所读”的产出导向活动,既是促进知行一致的外化实践,也是阅读育人的教学方式。比如,“阅读造就了你”任务情境把阅读与“你”连接起来,使学生由旁观者转化为...