“水课”困局当如何破?教育专家:建立科学的教师评价体系,对学生...

评教制度使用匿名评教方式,让学生敢于真实表达,能够监督教师教学行为,其设立的初衷是促进教学相长。如今,越来越多学校将学生评教作为教师考核、教学保障的重要机制。但这一机制能够正常运行的前提,在于学生愿意学、努力学,也在于教师心无旁骛、传道授业解惑。现实情况却总是事与愿违:教师被科研压力“耽误”教学;学生...

考研硕士生导师是什么级别

1.责任心强:硕士生导师应该对自己的学生负责,积极履行指导和培养的职责,帮助学生解决科研和学习中的问题。2.耐心细致:导师应该对学生的科研工作进行耐心细致的指导,关注学生的每一个环节,及时给予指导和帮助。3.激励鼓励:导师应该激励学生保持积极的科研态度,鼓励他们克服困难,坚持不懈地追求科研的进步。4.学术水...

广东省教育评价改革典型案例??

为了体现“以学生成长为中心”的教学理念,尊重学生的多元能力,本课程采用多模态、多维度、过程性的评价方式对学生课程学习情况进行评定。根据课程性质,将评价指标分为理论、实践和课堂参与度,利用智慧平台数据、教师评价、小组互评和学生自评的组合方式,把成绩评定分阶段融入整个课程的学习过程。(二)“满足学生个性多元...

初中道德与法治课 如何运用“以评促教”提升教学效果

评价标准要促进学生的学习,学生能够通过评分标准进行自评和他评,从而知道自身如何能够达到学习目标。利用评分标准明确指出学生在学习过程中的行为表现和学习情况,提供有效的反馈,给学生很多有价值的学习指导,也为教师教学过程进行了修正和指引。基于此前对教学评一体化的认知探索,结合初中道德与法治学科的特征,通过对“以...

基于“教—学—评”一致性的教学设计策略

“一致性”是指教学、学习、评价三个方面趋向融合统一。“教”侧重教师层面,决定了育人方向和方式,包括教学目标拟定、教学活动设计等内容,是育人目标得以实现的“方向盘”;“学”侧重学生层面,表现为基于教师指导、学生作为主体参与的学习实践活动,是育人目标得以实现的“制动器”;“评”聚焦师生双主体,包括评价任务...

科学教育+劳动教育深度融合 提升学生综合实践探究能力

学生在二培种植区感受虹吸系统中水的重力与压力变化,记录虹吸变化的过程,认识植物的结构特征,描绘植物生长变化的过程,分析虹吸科学现象的原因以及水的压力对于植物生长的意义(www.e993.com)2024年11月28日。科学教育与劳动教育相结合,增强了学生的问题意识,培养了学生的科学思维,让其体会到劳动创造美好生活的价值。

教育部办公厅关于推荐义务教育教学改革实验区和实验校的通知

????5.推进数字化赋能教学。探索数字技术在拓展学校教学时空、共享优质资源、优化课程内容与教学过程、优化学生学习方式、精准开展教学评价等方面的实践路径,构建数字化背景下的新型教与学模式,提高学校教学效率和质量,引导师生加强国家中小学智慧教育平台的应用,合理开展自主学习,提高备授课质量。

相似三角形的判定教学反思

四、对学生的评价及反馈在突破本节难点——定理的证明之后,对于截线的强调在学生理解为什么要作平行线起到了很大作用,前面的铺垫快不得,学生在经历前面的探究之后,若能理解“左上左下左全,对应的是,右上右下右全”则在定理证明中,将图形看作是整体向左旋转的“A”型,则立刻采用上述方式去寻找成比例线段,找到...

聚焦核心素养 优化课堂教学—顾校长听评课之英语年轻老师篇

华老师以新课程理念为指导,充分考虑学生特点,通过营造一定的学习情境和和语境,将学生学习英语语言知识、教师传授知识和教学成果的评价有机地整合起来,激发学生学习的兴趣和积极性,使学生提高语言能力,形成核心素养。顾校长以立足智趣英语,聚焦核心素养下的英语学习角度出发,对华老师的课提出几点建议:...

AI研习丨AI 赋能教育的探索与实践

一是基于自然语言理解技术,实现教学课件的自动生成,提高课程建设的效率;二是引入智能终端采集学习实践数据,协助教师收集并分析学生学习结果信息,提高教学评价的效率;三是通过智能技术生成虚拟教师形象,实现教师“分身有术”,以多维度交互方式提高课上教学效果。