鲁东大学:以学生为本创新课堂教学新模态
探究式教学,激发学生对知识的“刨根问底”国际教育学院的“中国文化概论”课程,在“85后”杰出青年教师刘昕的匠心引领下,已成为学校培养全球视野下汉语教学精英与中华文化传播使者的重要抓手。刘昕秉持“学知识以启智,塑灵魂以立德”的崇高教学理念,巧妙地将问题导向的探究式教学法融入课堂,通过一串串生动鲜活的故事巧...
“PPT教学模式行不通了,大学教育需要跨学科融合”
他认为,当前高校的学生需要从被动学习转向主动探究。学校应给予学生更多的空间,激发他们思考什么才是有意义和有效的学习。与此同时,教师也需要改变传统的PPT课堂教学方式,深入项目现场,引导学生在真实环境中学习,这对教师自身也是一次重大的转型和挑战。此外,学校需要与企业建立长期、可持续、共赢的合作关系,真正实现产教...
西安市教育科学研究院组织骨干教师参与第二届全国思维型科学探究...
张园园采用项目式学习方式,突出结构化、系统化单元教学设计,紧紧围绕思维型教学理论,通过创设情景、聚焦问题、自主探究、合作交流、迁移应用的思维性教学实施路径,引导学生在分析、推理、探究、制作中了解汽水的制作原料,掌握汽水的制作方法,理解“物质的变化与化学反应”这一核心概念。学生学习兴趣浓厚,师生互动融洽,受到...
教学改革的重点与路径是什么?他们齐聚长沙开展跨学科主题学习研讨
他认为,课程改革要坚持五育并举、聚焦核心素养、把握学业质量标准、推进跨学科学习、做好科学教育的加法、落实地方学校课程规划,教学改革要大力倡导以学为主的教学理念、努力创新教学方式、营造良好的教学生态。而在教学评价改革上,一方面要抓好核心素养的落实,结合综合素质评价改革,探索以素养为导向的教学评价方式;另...
为乡村学生创造有意义的学习经历
二是探索融通型学习方式。学校依托综合实践基地,融通线上线下学习空间,打造混合式学习的翻转课堂。教师课前录制微课,学生课始进行微课自学,边自学边实践,而后教师再指导、学生再探究,线上和实体课堂相互贯通,利用网络资源和线上问答模式,增强教学互动性,改变教师教学方式和学生学习方式,促进双主体共提升。
新修订语文教材启用,学习任务群、单元整体教学如何实施?专家解析
《教育家》:新修订教材以单元主题为经,学习任务群为纬(www.e993.com)2024年10月21日。老师在教学中如何用好学习任务群?汪锋:学习任务群是一种课程组织方式,应该是整合了项目式学习(PBL)的理念,即在学习过程中要用真实的学习任务去引导、去驱动。学习任务群的实质,就是把课程的学习内容、学习目标用学习任务串联起来、整合起来。
SISU ┆ 学习贯彻党的二十届三中全会精神·大家笔谈⑧
关于外语专业课程思政,在内容上,要对标国家发展战略,加强整体谋划,统一思政理念,与时俱进修订培养方案、教材内容、教学目标,实现课程教材一体化;在形式上,要不断改革创新教学方式方法,注重启发式、互动式、探究式教学,加大翻转课堂的运用,激发学生主动用外语表达的自信心和自驱力。我们要充分发掘精读、泛读、对象国区域...
王本华:统编初中语文教材修订的变与不变——以七年级为例
2.各年级教学重点基本保持不变这部分主要是就阅读和写作两个基础板块来说的。修订教材继承了现行教材的整体设计思想,力求使学生在初中阶段就能打下良好的语言运用基础。首先,七年级不分文体,文白混编,以培养学生的一般语文能力为主,重点放在具有普遍意义的阅读方法、阅读策略、写作常用技能等的学习和运用上,同时着眼...
“国培计划”县级骨干教师团到外国语牧歌小学观摩
环节二:课堂教学舒帆老师和四年级一班的孩子们共同带来了一节实验研讨课《小船与浮力》。舒帆老师通过瓶盖漂流赛引入本节的课题,遵循“聚焦问题-猜测假设-设计实验-实验验证-数据分析-得出结论”的探究过程,让学生亲身感受“沉下去的物体是否也受到了浮力”,大大提升了学生的学习兴趣,同时还充分利用科学器材,让...
密云区举办中学课程整体育人展示活动
不难看出,学校展示的所有国家课程均以问题驱动,探究式学习的方式赋予学生角色,聚焦学生核心素养,注重实证、严谨求实的课堂生成。本次活动展示,“异域同芳,合和之美”大思政等拓展课程也是一场“重头戏”。活动中,道德与法治学科教师深入挖掘语文、历史、地理、艺术等各门课程蕴含的思政资源,融合衔接,形成协同效应...