绵阳市中小学公开招聘教师 教育公共基础笔试和复习大纲

(四)解决问题的历程、影响学生解决问题的主要心理因素、学生解决问题能力的培养(五)品德与道德的界定、品德的心理结构、科尔伯格品德发展阶段的理论、道德教育的基本观点五、影响学习的心理因素(一)学习动机的概念、学习动机对学习过程和结果的影响、学习动机的激发与培养(二)归因与归因方式、维纳的归因理论、归因...

学校规训的多维审视与教育反思

然而,过度的规训可能会限制学生的个性发展,压抑学生的创造力和批判性思维。因此,我们需要在教育改革中重新审视学校规训的作用,寻找一种更加平衡的教育方式,既能够保证学校的正常秩序和教学质量,又能够充分尊重学生的个性发展和创造力培养。总之,深入探讨学校规训的本质,为教育改革提供新视角,是当前教育研究的重要任务之一...

浙江自考14451小学生品德发展与养成教育课程考试大纲

本大纲指定教材为:《小学生品德发展与道德教育》,刘慧、李敏等编著,高等教育出版社,2015年第1版

基于京津冀协同发展的小学生 德育课程与活动创新的研究

其次,学校通过丰富的校园文化活动,为学生提供了展示自我、锻炼能力的平台,这对于其他学校来说,意味着可以通过举办各类文化、体育、科技活动,激发学生的参与热情,促进学生全面发展。最后,史家胡同小学注重家校合作,通过家长会、家访等形式,加强与家长的沟通,共同关注学生的德育成长,这一点对于其他学校来说,意味着需要建立...

打通家校共育渠道 共促学生品德发展

家校共育视角下小学生品德教育具有重要意义。品德教育不仅关乎小学生个人的全面发展,更是社会发展、文明进步的重要基石。小学生正处于拔节孕穗期,小学阶段是孩子品德形成与发展的关键期,需要家庭、学校共同参与,形成教育合力,确保教育质量。学校的道德与法治课堂是品德教育的主阵地,通过课程设置、活动开展等方式,系统的传...

德育规律知多少

(一)德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程1.学生的思想品德是知、情、意、行的统一体(www.e993.com)2024年11月28日。道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识,是个体品德中的核心部分,是学生品德形成的基础。道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验,是产生品德行为的内部动力,是品德实现转化的催化剂...

初中道德与法治课 如何运用“以评促教”提升教学效果

为适应初中生的成长需要,道德与法治课程融合道德、心理健康、法律、国情等相关内容,旨在促进初中生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展,养成乐观向上的生活态度,逐渐树立正确的世界观、人生观和价值观。二、分析教材内容把握知识脉络教材是课程理念、目标和要求的具体体现,是教师组织教学活动的主要基础...

构建中华传统美德传承体系的着力点

党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革推进中国式现代化的决定》,在提出推动理想信念教育常态化制度化时强调要“构建中华传统美德传承体系,健全社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设体制机制,健全诚信建设长效机制,教育引导全社会自觉遵守法律、遵循公序良俗,坚决反对拜金主义、享乐主义、极端个...

辽宁工程技术大学2022-2024学年度先进集体和先进个人风采(四)

二十届历次全会精神,认真贯彻落实习近平总书记关于教育、辽宁振兴发展的系列重要讲话和指示批示精神,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务,弘扬教育家精神,关爱学生、爱岗敬业、崇德修身、潜心育人,在教学、科研、管理、服务等各个岗位取得了明显成效,为学校“双一流”建设、高质量发展作出了重要贡献,涌现出了一批...

凝聚进一步全面深化改革推进中国式现代化的强大力量

《决定》强调:“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。”这一重要论断,阐释了深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略的重要意义,明确了建设教育强国、科技强国、人才强国的出发点,找准了统筹推进教育科技人才体制机制一体改革、健全新型举国体制、提升国家创新体系整体效能的着力点。