职业教育赋能新质生产力发展的实践探索

职业教育作为我国教育事业的重要组成部分,肩负着培养多样化、创新型技术技能人才的重任,在赋能新质生产力发展方面大有可为。一、准确把握发展新质生产力的内涵和意义习近平总书记在中央政治局第十一次集体学习时强调,发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点。这一重要论述对发展新质生产力作出了战略部...

第三批国家级职业教育教师创新团队专题研修活动举行

为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,弘扬教育家精神,推动全国职业院校教师创新团队建设,近日,教育部组织在常州机电职业技术学院举行第三批国家级职业教育教师创新团队(以下简称创新团队)专题研修活动。2019年,教育部启动实施全国职业院校教师创新团队建设项目,聚焦战略重点产业领域和民生紧缺领域专业,分年度、分专...

培养大国工匠,实实在在办好职业教育

在今年的全国两会上，来自职业教育领域的代表委员对此展开热议，且纷纷表示：总书记的这一重要讲话，把大国工匠的地位提到了前所未有的高度。这是对高水平技能人才的充分肯定，更是对发展高质量的职业教育、培养更多支撑民族大厦的基石和栋梁，寄予了更高的期待。3月9日下午，在十四届全国人大二次会议举行的民生主题...

赵俊民会见全国第八届黄炎培职业教育奖四川获奖代表

3月1日,省委常委、统战部部长赵俊民在成都会见全国第八届黄炎培职业教育奖四川获奖代表。他强调,要深入学习贯彻习近平总书记关于职业教育的重要论述,不断挖掘黄炎培职业教育思想的现实意义,推动我省职业教育高质量发展,为全面建设社会主义现代化四川提供坚强人才和技能

数字经济发展下,生态圈怎样构建?要有职业教育的助力

江西省第三产业方面的职业教育人才总体供过于求，而第一、第二产业方面人才供不应求；职业教育数字专业人才规模与数字职业人才需求不匹配。据此，系统提出契合数字经济发展的职业教育“产才”融合生态圈构建思路，这就为职业教育内涵式发展提供了依据，对契合数字经济发展战略的职业教育改革决策也具有重要参考意义。

教育部举行2024世界数字教育大会筹备情况和一年来推进教育数字化...

今天我们邀请到教育部国际合作与交流司司长刘锦女士,教育部科学技术与信息化司司长周大旺先生,教育部基础教育司副司长朱东斌先生,教育部职业教育与成人教育司副司长李英利先生,教育部高等教育司一级巡视员宋毅先生,上海市教委副主任王浩先生,请他们向大家介绍2024世界数字教育大会的筹备情况和一年来我们国家教育数字化的进展...

全球青年就业:现状、趋势与启示

(三)提升青年从事“灰领”职业的意愿需要技能知识和体力劳动相结合的“灰领”职业,是发达国家吸收大量高等职业教育和社区学院毕业生的重要领域。我国在制造业、康养产业、房屋中介等领域也有较大的灰领人才缺口,要通过多方渠道,提高青年特别是大学生从事相关工作的意愿。

建设教育强省,云南这样部署!

谈建设教育强省建设教育强省,其历史意义与脱贫攻坚同等重要,是需要长期坚持、接续奋斗、攻坚克难才能完成的事业。因此,我们必须像抓脱贫攻坚一样抓教育。谈教育综合改革现在,群众最关心的是基础教育,主要诉求是能在家门口上好学。如果说,基础教育要一条龙发展,那么龙头就在高中,龙头舞起来,才能带动初中、小学、幼...

四川省中小学公开招聘教师教育公共基础笔试和复习大纲

六、个别差异与教育(一)人格差异的含义、人格差异与教育(二)认知风格差异的含义、场依存与场独立、整体性策略与系列性策略、内倾与外倾(三)学困生的含义、学困生与优生知识水平的差异、学困生的教育措施七、学生心理健康教育(一)心理健康的含义、学校心理健康教育工作的意义、学校实施心理健康教育的途径...

三中全会解读丨着力构建支撑强国建设的现代职业教育体系

职业教育面向人人,贯穿一生。应进一步强化职业教育培养技术技能人才、支撑强国建设的功能定位和促进人的全面发展的重大意义,加大重视支持力度,着力改善职业教育办学条件,提高办学质量,增强职业教育适应性,拓宽学生发展空间。进一步完善职业学校相关就业政策,努力让职业院校学生在参加公务员、事业单位招聘以及各行业就业和相关...