中国古代教育家教学理念(二):墨子——教育促进和谐社会建设

传统社会中,以孔子为代表的儒家教育思想一直处于正统地位,对整个社会产生了深远的影响。在被儒家霸屏的时代,以墨翟为代表的墨家以其独特的济世情怀和教育理念,与儒家并称显学。墨子提出了十大主张:尚贤、尚同、兼爱、非攻、节用、节葬、天志、明鬼、非乐、非命。主张用兼相爱反对儒家的爱有差异,用交相利反对儒家...

儒家家庭教育思想与新时代家教家风建设研究

其次,引进儒家家庭教育思想有助于弘扬传统文化,传承中华民族的优秀传统和精神,提高子女对中华文化的认同感和自豪感,有助于增强家庭成员之间的凝聚力和归属感,促进家庭教育的传承与发展。此外,儒家家庭教育思想注重家长的责任与角色,强调以身作则、言传身教,这与现代家庭教育倡导的家长参与、亲子互动的理念高度契合。引...

儒学源流:儒家“有教无类”的教育理念

儒家重教弘文教育理念,塑造了中华民族重视教育的民族性格。中华民族将对子孙后代的教育摆在首位,所谓“遗子金满盈,不如教子一经。”每个家庭,也常常希望通过教育来实现家族兴旺的目标。这些无不根植于儒家有教无类的教育理念。

以“中法精神”引领中法教育交流

中国教育学会名誉会长顾明远指出,教育对于促进“文化交流,加强彼此间的理解与共识,缓解因文化、民族等差异而引发的矛盾和冲突有着积极而重要的意义”。中法两国的教育交流源于独立自主,走向民心相通、相互理解。教育促进中法两国互利共赢、共同发展中法两国的教育交流合作为两国产业进步和科技创新提供了有力的支撑。

“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时”,浅谈秦代成人教育教材

三、承载的成人教育理念《礼记》记载:“冠者礼之始也。”儒家经典强调成人礼之后,需要按照成年人的要求,承担起自己的社会职责。士冠礼将生理学意义上的“成人”与伦理学意义上的“成人”融合起来,着重于对社会成员进行社会道德的教化,因此,士冠礼在仪节的安排以及礼器的设置等方面,蕴含着丰富的道德教化内容,体现...

重构中国的教育秩序|独思录 x 郑永年

汉文明一直相信,所有的人都可以通过教育而成为文明人(www.e993.com)2024年11月10日。数千年被接受为官方意识形态的儒家所提倡“有教无类”理念有几层意义:第一,所有人是可教的;第二,教育不应当分阶层和阶级,人人在教育面前平等;第三,所有人可以通过教育从“野蛮”转化成“文明”。儒家如此重视教育,以至于后人称儒家为教育哲学。

袁伟时|儒家传统困住了中国?

中国儒家传统里无“人权”概念提问2：我认为中国作为世界人口大国谈转型首先离不开儒家2500年的历史，怎么在儒家的历史上实现全国转型？袁老师一开始说到世界公民，是不是要站在世界公民的角度？另外，我从2005年追随袁伟时老师的讲座，上次袁老师讲中国现在转型对人权的重视意义，我想问中国成功转型是不是一定要站...

陈静|儒家思想中的情理法之维及现代刑事司法审视

由此可见,儒家所倡导的“刑罚相中”“罪刑相称”思想,对现代刑事法律的发展以及刑事司法实践都具有极为重要的意义。(四)“德礼政刑”与刑罚教育功能儒家思想从先秦时期萌生至不断壮大,对古代中国封建政权的巩固与发展产生着深远的影响。随着进入不同历史时期,儒家思想被不断赋予该时代的特点,并成就新的儒家学...

东西问·尼山论坛丨王曰美:儒学对韩国礼俗文化有何影响?

在当代韩国，儒学“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”的伦理道德观念，“君君、臣臣、父父、子子”的长幼尊卑礼仪规范，“仁爱诚信，睦邻友好”的和平理念，也成为韩国民众所遵循的一种道德准则和行为规范。儒学对韩国礼俗文化的影响则是全方位的，深入韩国社会生活的点点滴滴。中新社记者：孔子在韩国教育体系中...

走向真正的世界主义——哈佛大学普鸣教授与华东师大哲学系学生对谈

这就是我的希望、这就是我坚持下去的原因。从某种意义上说,这就是你们所有人在这里所做的事,就像你们所有人都在学习哲学一样,你们所有人正在研究不同传统的哲学的不同方面。事实上,你们今天上午来到这里,开始跨越不同的语言与文化传统进行工作,这意味着你们都致力于创造更大的、有利于真正的世界主义的理解体系。