皖疆携手,开启同课异构暨“三新”改革核心素养高端论坛盛宴

此次活动圆满举行,不仅深刻揭示了“同课异构”教学模式的独特魅力及其深远的教育意义,而且通过举办“立足‘三新’改革,落实核心素养”专题研讨会,为皖疆两地教育界搭建了一个高效互动的交流学习平台,极大地促进了当地教师队伍的专业成长与发展。此次盛会不仅强化了皖疆两地教育领域的沟通与合作,还深化了教师们对新课程理...

从“科学探究”到“探究实践”:让指向核心素养的科学教育真正落地

指向学生科学核心素养的实现,突出体现了科学教育的探究性、实践性、跨学科性以及主体性;遵循了探问、究理、践真知的实施逻辑;并蕴含着构建符合学生认知发展规律的内容结构,构建学生科学本质观,增强科学教育活动对学生内在吸引力的现实意义

立足学生核心素养办报,帅作文击中命题热词“成长”

2024年中考湖北卷以树的生长来映射个体成长，武汉卷以诗词竞赛失利来发现成长的意义。20日揭晓的湖北首次统一命制的中考作文题和武汉卷单独命制的作文题，均含“成长”话题。《帅作文》报多年来立足学生核心素养办报，聚焦“成长”这个热词，多个版面内容与“成长”主题相契合。武汉卷材料作文题为“发现意义，往往能让...

梅德明 || 指向核心素养发展的英语学习与英语学习活动观

英语学习活动的设计应以促进学生核心素养的发展为目标,围绕主题,基于情境,以口头和书面等多模态形式的语篇为依托,通过融语言、文化、思维为一体的学习理解、应用实践、迁移创新等活动,引导学生加深对主题意义的理解、表达和交流。设计学习活动时,应该根据具体的学习目标、内容、学情设计活动,不寻求所谓的标准化路径和环节...

...学科能力建构及测评研究》:紧跟科学课程,建构科学学科核心素养

一、科学素养:科学教育转型的标志二、能力培养:教育改革的重要目标三、能力发展:终身学习的永恒追求四、能力表现:学业成就标准的核心五、能力教学:有效教学的实践诉求六、能力评价:教育评价的本质回归第二节研究综述一、关于学科能力界定的研究

小学英语教学中学生核心素养培养探析

2017年底,新的课程方案和课程标准中,各学科首次凝练提出学科核心素养(www.e993.com)2024年11月27日。其中,英语核心素养主要是指学生通过英语课教育及自身的实践和认识活动,获得的相关英语学科的基础知识技能、情感观念和思想品质等。开展英语核心素养教育的重要意义在小学英语教学中渗透核心素养教育,落实核心素养发展目标,有助于学科课程建设的优化和...

新刊关注!高技能人才培育与人才发展体制机制改革

高技能人才培养的国际经验及其借鉴意义梳理分析发现,国际上高技能人才培养形成了以下经验:建立系统化的高技能人才培养体系、构建校企共育的高技能人才培养模式、重视培养高技能人才的核心素养、建立鼓励多样化投入的高技能人才培养经费机制以及提倡职业教育与普通教育的等值化评价等。在此基础上,高技能人才培养的国际经验对...

新课程下的15个核心概念解析

1.核心素养“核心素养”是描述教育目标和课程目标的概念工具,是指一门课程独特、关键且共同的育人价值,同时也是落实新时代教育“立德树人”的根本任务的关键。在《义务教育课程方案(2022年版)》的语境下,每门课程所培养的核心素养是该学科育人价值的具体体现,常表现为3-5个概括化的词或短语进行表述。

项目式学习范式在校外科技教育活动中的应用

项目式学习的三大基本类型分别是基于某一知识点或主题的深入探究、学科内知识的统整与延伸,以及跨学科的问题解决[6]。其中,基于某一知识点或主题的深入探究在针对学生对核心概念和原理进行意义建构的基础上,灵活运用、迁移到一定的任务情境中,如光的反射定律延伸到万华镜的成像规律上;而学科内知识的统整与延伸,则是...

2024年北京市初中学业水平考试英语学科试题整体分析

二、语篇体现素养立意,凸显社会主义核心价值观四个阅读理解以核心素养为导向,突出对社会主义核心价值观的引领,关注对学生思维能力的考查,关联教材中常见的阅读任务形式,引导学生思考现实问题,提升分析问题和解决问题的能力。A篇介绍了三个青少年为亲朋好友购买礼物的计划,诸如为妈妈准备“母亲节”礼物,为友人生日聚会筹备...