周良书:中共党史研究中的“辩证法”
其关键在于共性和个性两者间的关联和互动,而不在其非此即彼。因此在党史研究中,我们追求的应当既不是单纯的普遍主义,也不是单纯的特殊主义,而是两者间的相互关联。我们的工作就是要根据既定史实来质疑、界定或重构一般原理所揭示的客观规律,同时在这些史实基础上,通过连接恰当限定的理论洞见来探寻其更宽阔的含义。...
...个重要理论问题,地震波传播速度与距离地表深度的真实关系是什么?
他们认为经济地理学研究的客体是生产,而政治经济学也研究生产,(在科学意义上讲,一门科学的客体正是它研究的对象,所以这些同志一开始就错了,因为“政治经济学绝不是研究‘生产’,而是研究人们在生产中的社会关系,生产的社会组织。”见列宁《俄国资本主义的发展》,人民出版社,第33页。)因而“在生产配置规律这一点上...
下列各项中,符合共性与个性辩证关系的是
A项正确,B、C、D项错误。任何事物在发展过程中都存在着自始至终的矛盾运动,矛盾的一般性和特殊性相对应矛盾的共性和个性的辩证关系。A项符合共性与个性的辩证关系;B项揭示了量变质变关系原理;C项揭示了矛盾是对立统一的;D项“巧妇难为无米之炊”用来比喻做事缺少必要条件时无法完成的情况,并不符合共性与个性的辩...
以新时代科学家精神赋能思政课发展
“讲深”要求我们深刻把握思政课所蕴含的思想内涵和理论内涵,透过现象看本质,引导学生认识和分析问题。“讲透”要从原因和结果、必然与偶然、共性与个性的辩证关系入手,善于运用事实、案例并作比较分析,真正回应学生所思所想。“讲活”要以发生在青年学生身边的人和事为鲜活案例,坚持从世情、国情、党情实际出发,通过...
马克思劳动观视域下的数字劳动
马克思所揭示的劳动的上述共性特征,无疑也可以用来判别在数字世界中哪些活动是劳动从而可称之为“数字劳动”,哪些活动不是劳动从而需要被排除于数字劳动的范畴,为我们提供明晰的边界。数字劳动的“数字化”个性马克思指出,“劳动资料不仅是人类劳动力发展的测量器,而且是劳动借以进行的社会关系的指示器”。以劳动...
理论动态 | 向毛泽东同志学习辩证法
一方面,毛泽东同志创造性发展了对立统一规律是辩证法实质和核心的思想(www.e993.com)2024年9月11日。毛泽东同志指出:“事物矛盾的法则,即对立统一的法则,是自然和社会的根本法则,因而也是思维的根本法则。”另一方面,毛泽东同志创造性发展了矛盾的普遍性和特殊性原理,提出个性与共性关系是矛盾问题精髓的论断。毛泽东同志深感党内教条主义者“不了解研...
矛盾论_腾讯新闻
矛盾的普遍性和矛盾的特殊性的关系,就是矛盾的共性和个性的关系。其共性是矛盾存在于一切过程中,并贯串于一切过程的始终,矛盾即是运动,即是事物,即是过程,也即是思想。否认事物的矛盾就是否认了一切。这是共通的道理,古今中外,概莫能外。所以它是共性,是绝对性。然而这种共性,即包含于一切个性之中,无个性即无...
「理响中国」向毛泽东同志学习辩证法
一方面,毛泽东同志创造性发展了对立统一规律是辩证法实质和核心的思想。毛泽东同志指出:“事物矛盾的法则,即对立统一的法则,是自然和社会的根本法则,因而也是思维的根本法则。”另一方面,毛泽东同志创造性发展了矛盾的普遍性和特殊性原理,提出个性与共性关系是矛盾问题精髓的论断。毛泽东同志深感党内教条主义者“不...
向毛泽东同志学习辩证法
一方面,毛泽东同志创造性发展了对立统一规律是辩证法实质和核心的思想。毛泽东同志指出:“事物矛盾的法则,即对立统一的法则,是自然和社会的根本法则,因而也是思维的根本法则。”另一方面,毛泽东同志创造性发展了矛盾的普遍性和特殊性原理,提出个性与共性关系是矛盾问题精髓的论断。毛泽东同志深感党内教条主义者“不了解研...
全面推进中华民族现代文明建设
四是中国与世界的关系。人类文明的发展是共性与个性、统一性与多样化的统一。人类文明拥有基本的元素、原则和要求,也拥有许多共同的价值,但在具体内容和形式上又会有很大差别。中华文明给世界以深远的影响,也从世界文明中汲取了丰富的营养。中华文明与世界文明,是相互联系、相互影响、相互作用的辩证统一关系。