初中语文-八年级下册-第21课-《庄子与惠子游于濠梁之上》教学设计
1.感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意,了解庄子的志趣。2.积累常用的文言词语,丰富文言知识。3.了解《庄子》及庄子生平、思想。4.体会语录体议论文的语言特点。二、教学重难点重点:1理解“惠子相梁”中的比喻,把握故事的主旨。2感知惠子和庄子思想、性格、气质上的差异,理解庄子的志趣。难点:1...
读了庄子的《秋水》,就知道什么样的认知,就是什么样的命运
庄子在《秋水》这篇文章里,也讲了一个人的认知范围,就决定了他怎么生活,决定了他能看到什么样的风景,决定了他看到的天地会有多大。01《秋水》的第一个故事讲的就是一个人突破自己认知局限的震撼,他看到了一个更浩瀚的世界,才知道自己原来引以为傲的东西,竟那么可笑。秋水时至,很多很多河流的水都汇聚到黄河...
庄子秋水成考节选是什么?
至“是谓反其真”是第七个片断,即河神与海神谈话的最后一部分,提出了返归本真的主张,即不以人为毁灭天然,把“自化”的观点又推进了一步。后一部分分别写了六个寓言故事,每个寓言故事自成一体,各不关联,跟前一部分海神与河神的对话也没有任何结构关系上的联系,对全篇主题的表达帮助也不甚大,似有游离之嫌。
庄子最难懂最美妙的《秋水篇》,到底在说什么?
在庄子看来,万物齐一,因此,人类孜孜以求的富贵,人类念兹在兹的荣辱,人类面红耳赤争论的是非,在齐物的认识论面前,毫无意义。按照齐物论的观点,我们每个人的一生,都是在大道之中,没有是非荣辱,没有贫贱富贵,甚至没有了自我与生死,那么我们就真的可以摆脱一切,从物质到社会,从身体到灵魂,从生存到死亡,一切都融...
庄子说“齐物”,说的究竟是什么 | 活动回顾
我们知道,《庄子》分内、外、杂篇三部分,内篇七篇,早于外、杂篇,基本为庄子本人所写,意脉连贯,体现了庄子主旨。开篇《逍遥游》,之后紧接着的就是《齐物论》。在先秦各家著述中,开篇的重要性毋庸置疑,如《论语》的“学而时习之”。《逍遥游》也是如此,它为我们描画了一个“无待”即无所依凭的自由的精...
以道观之《庄子??秋水》篇中“观”的哲学意蕴
自得就是庄子之学所给出的处世态度,也是在现实世界的真实境遇之中,“观”的目的之所在(www.e993.com)2024年9月21日。在此“自得”的人生态度之上,《秋水》也提出其所向往的理想人格:“闻曰:道人不闻,至德不得,大人无己,约分之至也。”“大人”乃可以明天地之理,察万物之情者,“至人无己,神人无功,圣人无名。”(《庄子·逍遥游》)...
古文阅读-秋水(庄子)
什么是少什么是多,这可称之为更替续延;不要偏执于事物的某一方面行事,而跟大道不相一致。端庄、威严的样子像是一国的国君,确实没有一点儿偏私的恩惠;优游自得的样子像是祭祀中的土地神,确实没有任何偏私的赐福;浩瀚周遍的样子像是通达四方而又旷远无穷,确实没有什么区分界限;兼蓄并且包藏万物,难道谁专门有所...
努力吧,你的人生会因丰富的知识更加多彩——读《庄子●秋水》所悟
庄子的思想比较复杂,他认为一切事物都是相对的,含有辩证法因素,但他否定事物的差别,他提倡无为而无不为,实际上是主张当时不必多事扰民。他鄙视利禄,拒绝与统治者合作,对当时的黑暗社会做了较为深刻的批判。庄子的散文汪洋恣肆,意境开阔,想象丰富,惊奇幽默,讽刺辛辣,辞藻瑰异华丽,并多采用寓言故事,富有浪漫...
天津博物馆藏有幅意义深刻的画,它经历坎坷,最后一任主人是溥仪
当然,这样的场景设置,并不是凭空捏造的,而是取自《庄子秋水篇》,庄子和惠子辩论时的场景。(原文如下图:)这段对话我们只能用“精彩绝伦”来形容,不仅话中有话,而且句句透露玄机。你又不是鱼,怎能知道鱼是快乐的呢?你又不是我,你怎么知道我不知鱼的快乐。现实生活中,我们经常会看到辩论,我们似乎更注重于...
央美初试到底能有多魔鬼?救命,这考题我直接没看懂!【央美21届校考...
2.如果有人认为杜尚的作品不是“原创”而是“抄袭”,你是否同意他/她的看法?为什么?3.你知道其他类似的“抄袭”作品吗?4.如何评价此类作品在艺术史中的意义?(40分)要求1.两道考题均须独立成文,并分别设置题目;2.形式不拘(论说文、解说词、对话体等均可);...