何云峰:幸福与奋斗关系问题是劳动教育的核心议题|关注

首先,劳动教育需要引导学生创造性消解劳动的劳累性等各种反向推动力的影响,因为劳动本身是具有二重性的存在现象。当然,这里指的不是经济学意义上的劳动二重性,而是哲学存在论意义上的二重性,即劳动具有两种相反的属性并且彼此处于矛盾运动中,如积极意义和消极意义、正向意义和反向意义,而劳动教育要思考的是如何推动劳动幸福...

构建劳动教育校家社共育责任链条

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。一方面各地各校劳动教育师资整体数量供给严重匮乏,另一方面劳动教育师资质量、专业化水平整体偏低

刘向兵,纪雯雯,曲霞:劳动教育助力大学生树立科学理性就业观

强调将劳动观念和劳动精神教育贯穿人才培养全过程,贯穿家庭、学校、社会各方面;倡导通过诚实劳动创造美好生活、实现人生梦想;注重让学生领悟劳动的意义价值,领会“幸福是奋斗出来的”内涵与意义,形成奋斗、创新

新时代大中小学劳动教育高质量发展的路径探析

我国教育目的集中体现为培养德智体美劳全面发展的人才,劳动教育不仅有利于养成学生热爱生活、尊重劳动、珍惜劳动果实的良好行为与可贵品德,而且作为启智、创美、强体的重要桥梁,对促进学生身心和谐发展具有重要作用,能为学业发展提供坚强保障。劳动教育具有以劳育德、以劳启智、以劳创美、以劳强体的功能,一些教师、家长...

典型课例“解剖”劳动教育真实发生

当今的劳动已不是传统意义上的劳动，劳动教育包含技能、观念、精神、习惯等多种面向，学生参与的态度、过程评价非常重要，让学生真正获得劳动技能、提升核心素养是劳动教育的应有之义。济南市中小学劳动教研员曲文弘提到，如何通过优秀课例的打造、优秀教师的培养，让学校的劳动教育更规范、让更多的学生参与其中，是下一...

劳动文化在高校的育人价值

大学生通过参与家庭、学校、企业及社区等多样化的劳动活动,在实践中掌握劳动的意义,体会劳动的不易,将更加尊重劳动者,增强自身的社会责任感(www.e993.com)2024年11月20日。这种全方位的劳动教育理念,不仅有助于大学生个人能力的提升,也为他们将来奉献社会打下坚实的基础。在科学的劳动教育理念指引下,新一代的大学生在劳动中成长,将成为具有创新...

重庆工贸职院探索“劳动+”融合育人模式

面对“育人育才”相统一的时代要求和“既劳动又教育”的现实需要,重庆工贸职业技术学院落实立德树人根本任务,探索劳动教育与“五育”融合创新,用好“劳动+思政大课堂”“劳动+实践大平台”“劳动+乡村振兴大舞台”“劳动+校内外大师资”等育人模式,把劳动教育纳入人才培养全过程。

丁立群:“劳动作为实践的观念史与马克思实践哲学”

的不再仅仅是生存需要而是“意见”;二是个人的劳动成为一种“为他人的存在”,个人的劳动不再是直接满足自己需要的手段,而具有了普遍性;三是理论教育在此基础上发展起来了,这是一种“劳动的实践教育”,使人类活动既要适应物质的性质,又要适应别人的任性,同时在这一过程中学习劳动的技能;四是劳动的教化和解放意义...

生活的诗意表达 劳动的时代赞歌

笔墨给向普通劳动者艺术源于人民生活,这从来不是一句空话。艺术的“人民性”,是所有创作里最厚重最温暖的底色。在张立农看来,无论是宏大的历史叙事,还是百姓的生活碎片,艺术上的呈现都是有意义的。“我笔下的那个细节,一定是最先打动了我,然后才能在我的作品里去呈现,才有机会去触动站在作品前的人。”...

市政府办公室关于印发宿迁市“十四五”教育事业发展规划的通知

开齐开足劳动教育课程,丰富学生家务劳动,开展多样化社会劳动实践,完善学校、家庭、社会三结合的劳动教育协同工作机制,充分发挥劳动教育的“立德、涵情、益智、增能、健体、育美”的积极作用。推动实施中小学劳动周活动,定期组织学生深入社区、医院、福利院、社会救助机构等开展志愿服务,走进军营、深入农村开展多样化社会...