期刊目录 |《外语电化教学》2024年第3期
典籍文化融入英语课堂的教学设计要结合典籍研究最新成果,制定知识、能力、素养等多元化目标;素材筛选要以立德树人为根本原则;融入方式要以主题为引领,线上与线下相结合。本研究通过问卷、测试卷对《楚辞·九歌》文化融入高校英语课堂的校本实践效果进行了调查。结果表明,学生在知识、能力和素养等教学目标方面达成度较高,对...
浅谈基于单元整体教学的小学英语教材语篇研读的有效路径——以PEP...
基于英语学习活动观,结合本课的语境,笔者按照学习理解、应用实践、迁移创新这三个层次来设计教学活动,使其形成一个围绕主题意义探究的、逻辑递进、循环上升、符合认知规律的活动链,使上一个活动成为下一个活动的铺垫,下一个活动成为上一个活动的深化和拓展,同时体现情境性、结构性和层次性,促使知识转变为能力,促进能...
期刊目录 |《语言教育》2024年第3期|教学|英语|语言学|音系学...
首先经文献回顾后发现,语调作为语音和音系界面的接口,需引起学界的反思,并指出英语通用语更加契合当前语调教学的语境。其次,对比发现Gussenhoven语调理论在教学上更具灵活性。基于此,文章构建ELF理念下的语调教学框架,包括调群切分、语调重音与位置、语调意识与去调型化的可能性。另一方面,其教学重点从可理解性和表达性...
执信名师英语中考冲刺攻略:深挖语篇,强化理解深度|隽言教育
应对焦虑,最好的办法是行动起来,从小事做起,每天给自己设立复习的小目标,学生可以进一步巩固学科基础知识,如易错易混单词、不规则动词表、重点句型等,也可以自主通过思维导图,有系统、有逻辑地梳理话题、语法、文体等结构化知识,有条不紊,沉着应考。
第二篇英语课程与教学论第一部分英语课程标准第一章答案解析
(1)教材各单元应围绕主题,选择适切的语篇材料,设计有利于学生接触、体验、感知、学习和运用语言的教学活动。(2)教学活动的设计要有利于学生围绕主题意义,用英语进行真实的交流和表达。(3)教材应将语言知识。的教学融入语言实践活动之中,要注意在语境中呈现和讲解语言知识,给学...
名师赋能| 大单元视角下初中英语阅读课主题意义的探究
为增进教师之间的交流,提高教师的专业素质,为教师搭建教学实践与共同成长的平台,2023年12月27日下午,成都市顾庆祝名师工作室主题为“大单元视角下初中英语阅读课主题意义的探究”教学研讨活动在龙泉驿区第六中学校举行(www.e993.com)2024年9月10日。成都市立达名师工作室领衔人顾庆祝老师、龙泉驿区初中英语教研员杜玉梅老师、成都市立达名师工作室所有...
湘潭市2024届高三英语教学研讨会暨市直英语全员工作坊线下研修...
湘钢一中高三英语组备课组组长彭利斌执教《高考英语阅读理解——词义猜测》,帮助学生掌握阅读理解中词义猜测的技巧和方法;市名师工作室主持人、湘乡一中正高级教师王姝以“主题意义引领下的高考一轮复习探讨”为主题,对高考一轮复习的目标、方法和策略进行了鞭辟入里的分析和指导,在词汇、语篇及教材研读挖掘方面都提供了...
...蓄力共成长——“和美课堂”第二十届全国小学英语名师教学观摩...
从“每个孩子都是世界上独一无二的出发”巧妙设计,注重迁移教学,进行深度教学,从而实现“Everyoneissuper”的主题育人价值。课后的讲座《基于主题育人意义探究的英语阅读教学设计》,阐述了在备课中,我们应着眼于主题意义的探究,有效的研读和解构语篇文本信息,在零散的知识之间建立有效的关联,逐步将事实性知识加工成...
鲁子问:英语群文阅读的六种形式与教学设计
笔者实践发现,英语群文阅读可参照以下步骤和形式进行教学设计。1.系统分析文章,基于学生最近发展区,确定群文阅读形式,设定目标,寻找发现最适合的群文阅读语篇。2.分析群文阅读内容的主题意义,把握其立德树人的可能,建立与课文的可关联项,同时确定思维品质、文化意识发展可能,通过分析或调查,确定立德树人与核心素养...
数字化时代英语教学中媒体素养的养成探析
首先,大学英语教学应该帮助学生理解和运用媒体语言。在数字化时代,媒体语言已经成为一种全球性的交流方式。通过学习英语,学生可以更好地理解和运用媒体语言,包括各种媒体形式中的词汇、语法、表达方式和文化背景。这样,他们就能更好地理解和分析媒体信息,并从中获取所需的知识。其次,大学英语教学应该培养学生的媒体批判...