陈家尧:学科理解,语文教学的应然追求

它是对个别的事实和技能赋予意义,并使之联结起来的概念、主题、问题、观念。掌握学科大观念是实现学科理解的前提条件。如散文的“有我”(散文是表达作者“我”对世界的感悟),掌握了这一知识,能有效提升散文的阅读能力。第二,形成学科思维。每个学科都有自己独特的思维方式。如学会“意象思维”,把物象与情意有效...

陈薪伊:戏剧就是探索生命的意义

我想带给观众的,是一个关于反省的故事,我在导演时有意强化了一些细节,制造一些瞬间,引发观众的思考:老人是不是也要为孩子想一想?我们绝大多数人都是不善于反省的,而人最大的悲哀就是当你意识到不对了,却来不及挽回了。那么,不如在漫长的人生道路上不断地反思。与此同时,我也很想安慰观众的灵魂,想让他们得...

白杨市——新疆生产建设兵团“第十二子”,位置不一般意义重大

白杨市的成立意义非凡。有利于增强兵团维稳戍边实力,提高维稳处突应急保障能力,更好发挥兵团稳定器作用。同时其主城区位于九师一六三团区域,西临巴克图口岸(请看上图),是“一带一路”,我国向西开放的口岸节点城市,既是丝绸之路经济带北通道的桥头堡,又是塔城重点开发开放试验区的核心区,具有东联西出的地域和文化优势...

初二语文部编版八年级上册第14课《白杨礼赞》课文朗读+知识要点+...

文章采用象征手法,以白杨树的“不平凡”为线索,通过描写白杨树的生长环境和外形特征,赞美了白杨树倔强、力争上游的精神,同时也进一步赞美了在中国共产党领导下坚持抗战的北方军民团结向上、坚强质朴的精神,歌颂了中华民族的精神品质。图文讲解点击图片,查看大图...

《白杨礼赞》

不多余。这一段进一步揭示了白杨树的象征意义,说明了作者“礼赞”白杨树的真正原因,点明了全文的主旨。作者所揭示的白杨树的象征意义,因为抒情议论的点染,而显得更加鲜明、突出。这一段既是对上文联想的补充,又是为下文表明态度作铺垫。因此,不多余。

语文教学中以评价为导向的爱国主义教育途径

比如教学《白杨礼赞》后,引导学生发现自己身边具有“白杨精神”的人物,用“微视频”或者“微故事”形式记录下他们的故事,借助班级群、朋友圈、移动客户端等媒介,开展点赞评价活动,在全班进行传播,用学生喜好的形式传承与弘扬革命文化精神(www.e993.com)2024年11月27日。比如教学《说和做——记闻一多先生言行片段》一文时,引导学生理解闻一多说的“...

文学常识与文化知识的错题解析

C.《白杨礼赞》用象征的手法,白杨树不但象征了北方的农民,尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。D.正式场合的讲述,要事先做好准备,斟酌言辞;而日常聊天时的讲述就可以随意一些,语气语调不妨多些变化,甚至可以加一些幽默调侃的话语。答案B解析B.《藤野先生》是鲁迅的...

部编人教版八年级上册语文教案

写新闻有时要交代背景,目的在于帮助读者深刻理解新闻的内容和价值,起到衬托、深化主题的作用。结语:一般指消息的最后一句话或一段话。新闻的结尾有小结式、启发式、号召式、分析式、展望式等等。背景和结语有时也可以暗含在主体中。3.练习:阅读课文,找出它的导语、主体和结语。明确:导语:英勇的人民解放军...

百年党史与革命文艺

即使如此,革命文艺家也没有忘记风景,留下了一些明亮的中国风光,不仅让我们在奋斗的人民中看到了中国的美丽,也让我们在祖国山河中看到了美丽的中国,也就是说,革命文艺在建设美丽中国方面,也做出了不容忽视的努力。提到这个问题,我们一下子就会想到茅盾的《白杨礼赞》,想到孙犁的《荷花淀》系列,想到古元的版画《菜园...

中考语文阅读——让我欢喜让我忧

标题在文章中的作用:1全文的线索《背影》2突出主题、点明主旨《白杨礼赞》3造成悬念,引起读者关注《最后一课》4反映作者的情感《幽径悲剧》。2、下列词语、句子具有什么样的表达效果或作用?从用词角度有以下几种答题套路:用词的基本的回答模式...