陕西渭南高新区指定校外培训白名单?市 “双减”工作组:办学许可证...

27日,渭南市“双减”工作领导小组办公室一工作人员表示,白名单中的学科类校外培训机构,是早期获批办学许可证,并登记为“非营利机构”的。“所有的学科类培训机构都要求转型成非营利,他们的收费标准按照政策制定,受到监管。白名单指的是办学许可证、营业执照,证照齐全的机构,在全国校外培训监管平台可以查询到。”该...

《岳阳市非学科类校外培训机构设置与管理标准》解读

目的是为了进一步巩固全市“双减”工作成效,理顺非学科类校外培训机构管理体制,促进非学科类校外培训机构规范有序发展,更好地发挥其公益性属性和补充教育功能,形成校内校外协同减负、合力育人的良好局面,促进中小学生全面发展、健康成长。

关于印发《湖南省义务教育阶段校外培训项目分类鉴别实施办法》的...

在本省行政区域内,经教育行政部门依法依规审批成立的校外培训机构,面向义务教育阶段学生开展的校外培训,适用于本办法。面向3至6岁学龄前儿童和高中阶段学生开展校外培训的参照执行。二、基本原则校外培训项目分类鉴别工作,遵循以下原则:1.坚持从严规范。深刻领会贯彻中央“双减”精神要求,严格遵照国家和我省相关法...

校外培训多元治理的法律保障 《校外培训管理条例(征求意见稿...

贯彻国家教育方针，落实立德树人根本任务；二是将校外培训定位为学校教育的有益补充，校外培训的主要任务是促进素质教育的实施，满足多样化的文化教育需求，促进青少年健康成长；三是作为教育法律关系的重要主体，对于面向义务教育阶段的学科类校外培训机构，规定必须登记为非营利性法人。

教育部出台首个校外培训管理行政法规,正视社会合理培训需求

明确界定校外培训概念:《条例》第2条明确将校外培训界定为“学校教育体系外,面向社会开展的,以中小学生和3至6岁学龄前儿童为对象,以提高学业水平或者培养兴趣特长等为主要目的,有组织或系统性的教育培训活动”,此定义主要是排除亲朋之间无偿的或非经常性的辅导,治理对象仍重点集中于隐形的非合规机构。

强化法治建设为校外培训规范发展定向

《条例》的意义有两方面，一是规范了教师的教学行为，遏止可能的利益勾连；二是促进教培市场的健康发展，将经营业务转向非学科类培训，专心从事兴趣培养和培训(www.e993.com)2024年11月9日。校外培训机构要明确自身作为学校教育补充的定位，要规范经营，不能制造社会焦虑主持人：一些自媒体炒作这是全面放开校外培训，并称校外培训的“春天到了”。您...

聚焦关键问题 实现“精准立法”校外培训管理步入法治化轨道

近日,教育部公布了《校外培训管理条例(征求意见稿)》(以下简称《征求意见稿》)。《征求意见稿》共20条,对培训机构的定义、分类管理、办学许可、人员资质、收费方式等内容进行了细致规定。“《征求意见稿》的出台旨在让‘双减’政策能够持续稳定地推进下去,并且在推进过程中,有一个效力相对较高的条例作为依据。”中...

最新!校外培训管理条例征求意见!一文读懂三大动向

国务院和地方其他有关部门在职权范围内,分别负责校外培训有关方面的管理工作。第六条开展校外培训活动,应当依法取得相应的校外培训办学许可,具备法人条件。面向义务教育阶段的学科类校外培训机构,应当登记为非营利性法人。校外培训办学许可由县级以上人民政府教育行政部门审批。利用互联网技术在线开展校外培训活动的,由...

事关中小学生校外培训,教育部公开征求意见啦

这份《校外培训管理条例(征求意见稿)》明确,本条例所称校外培训是指学校教育体系外,面向社会开展的,以中小学生和3至6岁学龄前儿童为对象,以提高学业水平或者培养兴趣特长等为主要目的,有组织或系统性的教育培训活动。在师资方面,《校外培训管理条例(征求意见稿)》提出学科类校外培训机构的教学和教研人员,应当取得教...

落实《校外培训行政处罚暂行办法》,依法推进校外培训治理 | 关注

03校外培训违法行为及其法律责任:包括擅自举办校外培训机构、变相开展学科类校外培训、为违法开展校外培训提供场所、超出办学许可范围、培训内容违法等行为,违法者将受到相应的行政处罚。04行政处罚程序的规范:明确立案和结案标准,保障当事人的陈述权、申辩权和听证权,确保程序正义和公正文明执法的实现。