株洲市“区域小学英语课堂教学品质提升行动研究”课题成果推介...

设置了帮助“ZhangPeng”调整周末计划的任务，引导学生通过评价活动，意识到周末活动需要平衡学习与生活；教师刘敏娜的课堂围绕任务，设计了层层递进的教学活动，帮助学生在整体语篇中提取、分析教材文本的关键信息，为学生的思维和表达搭建

2024年北京市初中学业水平考试英语学科试题整体分析

试题以英语课程标准为依据,全面考查学生对初中学段英语学科主干知识的掌握、基本技能的运用和思维能力的发展。引导学生积极运用语言知识、语言技能、学习策略和思维方法理解语篇意义、挖掘语篇内涵、运用语篇知识进行推理判断,并在真实情境中描述自身经历、表达真情实感和思想观点。三、设置开放任务,体现素养导向,培养问题解...

期刊目录 |《语言教学与研究》2024年第1期

传统的“词汇+规则”教学方法无法对这些语法项目进行有效教学。本文尝试在构式语法观的指导下,用“构式”概念统领中级阶段的语法项目,根据构式使用中的三重互动关系划分出词语构式、凝固型短语构式、半凝固型短语构式和复句构式四个教学分类,提炼出变项的准入条件、语义压制、构式语境、语用条件和语体特征等五个教学要点...

9月语言学联合书单|揭开儿童语言发展之谜

本书以认知语法为切入点,基于构式语法和词法的实证分析,诠释不同文化和语系的医疗推广语篇中转喻视点语法、语步结构中的力动态语法和情态动词的情景入场语法的意义识解和认知模型,旨在揭示英汉医疗推广语篇中跨文化认知语言差异。《二语习得和双语研究的眼动追踪:研究综述与方法指导》[比]AlineGodfroid著,外语教学...

专家点评!2024年北京市初中学业水平考试英语试卷权威解析

试题以英语课程标准为依据,全面考查学生对初中学段英语学科主干知识的掌握、基本技能的运用和思维能力的发展。引导学生积极运用语言知识、语言技能、学习策略和思维方法理解语篇意义、挖掘语篇内涵、运用语篇知识进行推理判断,并在真实情境中描述自身经历、表达真情实感和思想观点。

中学生英语杂志社中学生英语编辑部2024年第24期目录

初中英语生活化教学模式研究王秀丽;15-16英语学习活动观在高中英语听力教学中的运用连诚诚;17-18深度学习背景下高中英语单元整体教学实践探讨黄清丽;19-20基于主题意义的初中英语阅读教学实践刘建忠;21-22核心素养视角下初中英语阅读教学有效实施策略...

第五届全国商务英语学科建设专题研讨会在重庆召开

作为外语类高校,需要在商务英语学科建设,特别是教学方法等方面不断探索创新,以应对新时代对于商务英语人才的需求,并通过紧密的学术交流与合作,共同为全国的商务英语学科建设贡献智慧和力量。

中考英语、物理、道德与法治、历史后期怎么复习?重庆市教科院专家...

英语:精讲精练加强语篇训练(初中英语教研员陈春晖)考试要求变化解读2020年中考英语试题的考试形式、试卷结构和赋分方式都与2019年保持一致。复习教学建议1.研读课程标准《义务教育英语课程标准(2011年版)》是平时教学和复习的指导性文件,同时也是中考命题的重要依据,所以对考查的基本知识和基本技能必须心中有数...

CSSCI来源期刊《外语电化教学》2023年第4期目录及摘要

课堂活动以及课后实践通过线上、线下资源整合起来,实现双效互动并构建一个智慧循环的体系;问卷调查、学生访谈和教师访谈结果表明,学生对该模式总体持积极态度,推崇智慧课堂丰富的教学资源和新奇的教学方式;受访授课教师普遍认为混合式大学综合英语智慧课堂是传统课堂的有益补充,有助于提升学生的阅读能力、自主学习能力与...

学术年会·学科交流 | 英语:有创造力的英语课堂妙趣横生

成都市树德实验中学英语教师、人民教育出版社教材培训优秀专家林麟带来《在探究主题意义的阅读教学实践中落实教学评一体化》微分享。在分享中,林麟老师首先提出了“老师教了,学生学不会”这一痛点问题,并围绕此问题开展了课标,英语学习活动观及主题意义的理论解读。更通过语篇课例讨论和讲解了如何在实际教学中联系理论,...