数字化时代美术教育的改革创新
通过加强训练学生的美术创作技能、持续激发学生的创新思维,确保美术理论与实践教学相一致,助力美术教育能够针对性发掘学生的美术学习潜能,促使学生能够将所获取的美术知识转化为感兴趣的、符合现代审美与艺术市场需求的美术创作。美术教师可运用虚拟现实技术,探索实施虚拟美术课堂、不同场景的美术创作、虚拟美术展览等教学模...
中国人民大学吴玉章学院成立,传承历史使命,培育时代英才
它代表了一种新型的人才培养模式,将思想政治教育、专业知识教育、创新能力培养和社会责任教育有机结合起来。这种模式强调培养学生的综合素质和社会责任感,注重人才培养与国家战略需求的紧密结合,为其他高校提供了有益的借鉴。(二)对国家发展的战略意义吴玉章学院致力于为党和国家培养高层次复合型人才,这对于国家的发...
上海青浦区世外学校:基于创新人才早期培养的学校项目化学习实践
这与我国对拔尖创新人才的要求相呼应,也反映出基础教育阶段促进儿童成为创新人才的关键——培育创新素养。儿童的创新素养包括创新人格、创新思维、创新实践三个维度。创新人格指儿童创新的意愿,对事物具备好奇心和勇于挑战的程度;创新思维指儿童具备开展创新行为的思考能力,如思维发散、辐合、重组;创新实践指将创新的思考...
湖南汨罗:新时代发展素质教育的探索与实践
让学生发展不急于“变现套利”,而是终身“储值保值”;奋高品质课堂之“楫”,通过创新教学模式全面落实“双减”,培养学生的思维能力、实践能力和创新精神;稳教育评价和教师队伍之“舵”,通过刚性的指挥棒,培养有价值感、幸福感的引路人,为
四川美术学院:创新美术教育教学 提升专业人才培养质量
四川美术学院坚持以立德树人为根本,充分发挥学科、专业和人才优势,创新美术教育教学,弘扬中华美育精神,以文化人、以美育人、以美培元,提升学生的创新精神和实践能力,不断提升专业人才培养质量,坚持培养优秀专业人才。夯实美术教育教学基础学校梳理探讨美术教育目标、学科建设规划,强化美术教育平台与抓手,夯实美术教育教学...
探索创新人才培养新模式 写下“钱学森之问”的“深创”回答
创客教育是深中南山创新学校一张闪亮名片(www.e993.com)2024年9月19日。该校建设机器人、航天、生物、STEAM等分类创客空间,搭建学子们释放创意、感知科学的重要场域,支持学生在真实环境中完成有意义的项目式学习,培养运用跨学科的知识解决实际生活中遇到的问题的综合能力。这样的创客空间,堪称培养科技创新人才的摇篮,也是“未来发明家”的梦工厂。
高校美育众家谈——第七届全国高校美术教育研究生创新学术论坛纪要
这包括重组教学理念、重组教学内容、重组教学方法,同时实施校本课程,挖掘艺术;走出校门,提升艺术素养;以赛促学,提高参与能力。“两翼”是指非经典美术研究和经典美术研究。非经典美术研究包括民间非遗活化传承与创新,可通过“互联网+”激活非遗生命力;通过文旅相结合,让非遗融入生活,用智慧的手段与技术让非遗“活起来”...
朝实小学探索拔尖创新人才培养,师生累计获40余项国家专利
国家督学、北京师范大学教授、中国教育发展战略学会副会长褚宏启认为,创新能力是一种高级行为能力,是人类心理机能的高级表现,对孩子们来讲,开设专门的思维课程并在各科教学中加强思维训练,能够更好地培养学生的创新能力。“如何培养创新人格,就是要保护并激发孩子们的好奇心,要让教育者和家庭都重视这一点,好奇...
董占军丨当下工艺美术教育应关注的四个维度
第一,在产业体系上,要推动构建创新体系、优化产业结构。一方面,优化教产创新体系,探索“技术+业态+内容+模式+管理”的产教创新融合路径,提高工艺美术科研教育向产业行业转化质效;提升工艺品质,在满足教学适用、工艺规范、质量要求、行业标准的同时,提升工艺品质和溢价能力,满足高标准产业市场要求。
国家级奖+7,全国并列第一!
“推动教学创新,培养一流人才”第四届全国高校教师教学创新大赛决赛在电子科技大学举行华师参赛教师表现优异获得一等奖等7个奖项??展现了我校教师的教学风采与扎实的教学能力7月27日至31日,由教育部高等教育司指导,中国高等教育学会主办的第四届全国高校教师教学创新大