古希腊文明有着怎么样的历史,又是如何影响西方油画艺术的?

通过早期贸易和文化交流,古希腊文化艺术向西方世界辐射,其中亚历山大帝国的影响力功不可没。于是,古希腊建筑、雕刻、绘画等领域成为西方艺术的主要源头,西方普遍学习和效仿,包括技术和思维,比如写实主义。古希腊宗教丨西方民主思想启蒙中世纪(公元5-15)被称为西方最黑暗的千年岁月,就因宗教神学桎梏。今天的天主教、...

彭富春《美学概论》讲义(二)丨西方美学|哲学|现象学|格奥尔格...

虽然法国和英国等许多民族国家的美学都产生了丰富的思想,如法国的理性主义美学和英国的经验主义主义美学,但惟有德意志唯心主义美学(一般称为德国古典美学)达到了光辉的顶峰,从而和古希腊思想相媲美。其主要代表人物是康德、席勒、谢林和黑格尔等。美在此被理解为主体的自由。它虽然作为感性显现,但是被理性所规定的。康...

超越《美狄亚》: 赴多元文化共生之美

至此,人开始走向内在的觉醒,这是古希腊悲剧中人本主义的体现,因为它从根本上肯定了人,欧里庇得斯可以说是一位坚定的人本主义者,《美狄亚》则是古希腊悲剧中人本主义精神的集中呈现。多元文化中的“美狄亚”在西方艺术的发展中,总有一些以不同形态反复出现、具有丰富象征意义和内涵的艺术意象或元素,即“艺术母题”。

专题导览 | 遥望奥林匹斯:安徽博物院“古希腊人的理想生活”特展

古希腊人的世界是一个与神共存的世界,在众神信仰的背后是对人的高度关注和肯定,这使得整个古希腊文明都带有鲜明的人本主义色彩,即“人是万物的尺度”。古希腊人按照自身形象塑造神祇,因此古希腊众神虽拥有超自然神力和长生不死的特权,但他们既没有神圣威严到高不可及,也没有无欲无求到不接地气,而是具有“神人...

简析古希腊神话“以人为本”的基本精神

古希腊神话中的人本主义精神集中表现了古希腊人对自我的原始观照，对后来西方文学产生了深远影响，成为西方文学人文传统的主要源头之一。因此，说希腊神话就是“人话”并不为过。李凡关键词：人本主义精神本质特征外表的人格化同凡人一样复杂的性格自由意志、主体意识和反叛精神李凡说：“以人为本”的精神不仅是...

徐贲|“好生活”的教育

与国家主义好生活不同的是人本主义和自由民主的好生活观念,人本主义的观念帮助形成了一种以每个个体公民的自由和权利为本的多元价值共和(www.e993.com)2024年11月15日。在这一点上,它也有别于同质共同体共和。同质共同体共和虽然可能保障公民自主有效参与,保障言论和新闻自由、公民权利,遏制权力专制和独裁(当然并不总是如此),但在“好国民”的观...

刘清扬评《卡苏蓬先生的世界》|英国的“神话学战争”

由此,基德通过第一章对艾略特智识背景的重构,揭示了她借着对文学形象的刻画(卡苏蓬、拉迪斯劳等人)展现了自己对当时的宗教哲学辩论图景的理解:德意志人本主义在传入英国后获得了许多激进青年拥趸,强调耶稣基督的神迹以及其代表的神性只不过是一种神话传说,努力将耶稣的人格进行还原,同时也指出神话的本质是一种出于人们...

2025年湖州师范学院教育硕士研究生入学考试教育综合考试大纲

行为主义教学理论;认知主义教学理论;人本主义教学理论;社会互动教学理论。(三)教学原则9.教学原则的概念及确立依据10.中小学教学的基本原则直观性原则;启发性原则;系统性原则;巩固性原则;量力性原则;思想性和科学性统一的原则;理论联系实际原则;因材施教原则。

2025年湖州师范学院教育学基础综合(641)自主命题考试大纲

行为主义教学理论;认知主义教学理论;人本主义教学理论。(三)教学过程1.关于教学过程本质的主要观点2.教学过程中应处理好的几种关系间接经验与直接经验的关系;掌握知识与培养思想品德的关系;掌握知识与提高能力的关系;智力因素与非智力因素的关系;教师主导作用与学生主体作用的关系。

探照灯好书7月入围40部人文社科翻译佳作发布

本书涵盖从古希腊、罗马帝国、文艺复兴、宗教改革、启蒙运动,一直到现代的重要历史事件及主要哲学思想家的思想,是了解西方哲学文化演变的重要读物。翻译|人文社科|人类学《中医的传承》[英]许小丽著蒋辰雪肖坤冰译上海教育出版社·上教人文2024年6月提名评委:杨早内容简介:许小丽(ElisabethHsu)...