学制
20世纪上半叶前苏联建立的一种学制。这是一种在初等教育阶段强调共同的基础性教育,到中等教育阶段分职业教育和普通教育两个分支的学制。分支型主要知道国家是前苏联和中国,其次是它的定义初等教育阶段强调共同的基础性教育,到中等教育阶段分职业教育和普通教育两个分支的学制。这是单选和判断的重要考点。西方现代学...
河南特岗练习题之单选
选项A,双轨学制把学校分为两个互不相同的轨道:一轨自上而下,其结构是——大学(后来也包括其他高等学校)、中学(包括中学预备班);另一轨从下而上,其结构是——小学(后来是小学和中学)及其后的职业学校(先是与小学相连的初等职业教育,后发展为和初中连接的中等职业教育)。它们是两个平行的系列,既不相通也不相...
江西教招考试模拟试题
C项:双轨学制由两个平行的系列组成。这两轨既不相通,也不相接,最初甚至也不对应。一轨注重学术性,自上而下是由大学到文法中学;另一轨注重基础文化和基础性,由下而上是从小学到职业学校。这种学制显然不利于教育普及。与题干不符,排除。D项:我国已经建立了比较完整的学制,且在1995年颁布的《中华人民共和国...
中小学教师资格考试《教育知识与能力》简答题知识汇总
(1)西欧双轨制;(2)美国单轨制;(3)分支型学制。20.我国主要的学制(1)1902年壬寅学制,首次制定了近代学制,但是未实施;(2)1904年癸卯学制,是中国近代学校教育制度的开始,以日本为蓝本,这是我国第一个正式颁布实施的学制;(3)1912年壬子癸丑学制,该学制第一次规定了男女同校,该学制是我国教育史上第一...
在现代学制的发展过程中西欧19世纪形成了双轨的学制
双轨制:一轨自上而下,其结构是大学(后来也包括其他高等学校)—中学(包括中学预备班);另一轨从下而上,其结构是小学(后来是小学和初中)—职业学校(先是与小学相连的初等职业教育,后发展为和初中相连的中等职业教育)。双轨制有两个平行的系列。这两轨既不相通,也不相接,最初甚至也不对应,因为一轨从中学开始,...
双轨制学制自上而下怎么理解
意思是双轨学制的一轨自上而下,其结构是大学(后来也包括其他高等学校)、中学(包括中学预备班);另一轨从下而上,其结构是小学(后来是小学和中学)及其后的职业学校(先是与小学相连的初等职业教育,后发展为和初中连接的中等职业教育)(www.e993.com)2024年10月18日。在18-19世纪的西欧,如英国、法国、德国等,在社会政治、经济发展及特定的历史文...
常见的学制类型及我国现代学制的确立与发展
狭义的教育制度指学校教育制度,简称学制,是一个国家各级各类学校的总体系,具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。在教育学中,我们主要研究狭义的学制,即学校教育制度。它的定义也是单项选择题的。在世界历史上,各国学校教育制度在发展过程中形成了三种典型学制类型:...
小学只要上4年!合肥“学制改革班”来了!
实行“双轨制”教学,既招收“九年一贯制”也招收“七年一贯制”(小学四年、初中三年)学生,合肥这所学校为什么能走在“学制改革”的最前沿?据合肥实验学校校长张琴介绍,从1987年建校以来就一直在探索“学制改革班”,也就是在招收“九年一贯制”学生的同时也招收“七年一贯制”(小学四年、初中三年)学生。
中考后的Plan B:双轨制双通道多元融合高中课程学校,了解一下
常青藤融合高中部开设英美联申ALevel+AP课程、亚洲联申新加坡中国香港澳门DSE+日本EJU课程,还有双轨制艺术高中(美术、音乐戏剧)特色课程,学生在读期间可以自由切换学制和校区,高中、大学预科“N+N”就读模式,让每位学生都拥有升学的PlanB!01三大创新实践成果...
从国际比较的角度看高中阶段职普融通的三大主流模式
(一)基于双轨学制——职普课程渗透式职普课程渗透式是融通程度较浅的一种模式。洛夫认为,在分轨制下职普呈现相对独立的状态,普通教育较为明显的独立于职业教育。德国是典型的分轨制国家,职业教育与普通教育是两类相对独立且自成体系的教育类型,在德国的教育体系下职普融通呈现出课程渗透的基本特点,即职、普两轨...