我校承办的中国学前教育研究会学前教育教师发展专业委员会2024年...

9月22日上午,在八个分论坛代表汇报交流研讨情况之后,学前教育教师发展专业委员会主任杜继刚教授对本次会议作了全面总结,并由年会承办单位代表河南大学教育学部王萍副部长和岳亚平教授,与2026年年会暨第十五届全国学前教育专业高校研讨会承办单位新疆师范大学代表多强教授和闵兰斌副院长进行了会旗交接仪式。

地方师范院校学前教育人才培养之道

面向时代发展,以学前教育专业学生发展及其未来就业岗位需求为出发点,探寻学前教育专业人才培养方向,立足于培养一流学前师资,突出对师范生高尚品格、宽厚修养、跨界思维、集成能力和多元发展等方面的培养,明确“德知能创”全面综合发展的培养定位。培养目标要通过课程落地,打造学科融合、产教融合的学前综合教育、融合教育、...

迈向2035:实现学前教育高质量发展的四大着力点

教师是为党育人、为国育才的践行者、执行人,教师的思想政治水平在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的过程中具有深刻影响作用。一要持续推进幼儿园教师理想信念教育。抓好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育,开展幼儿园教师思想政治轮训,增进幼儿园教师对中国共产党和中国特色社会主义的政治认...

...力绘高位优质均衡新篇章 让每一个小朋友都能在家门口上好幼儿园

从整合走向融合,从试点走向示范——2022年南山区学前教育发展中心成立,旨在配齐科学保教、专业发展、监测评价、财务核算等职能,在机构设置上,为全区学前教育发展提供更加专业、科学的指引。如今,南山幼教发展经验辐射省内外多个市区,机关幼教集团办学经验被上海徐汇区作为典型推广;蓓蕾、教育、西丽三个幼教集团入选第三批...

化教师艺术素养为高超美育能力,整体推进学前教育高质量均衡发展...

的园所文化底蕴熏陶下,持续激发教师专业成长内驱力,将“开放尊重,融合共生”贯穿于教育全过程,以“开放尊重”的理念实现教师“艺术+N”专业成长;以“融合共生”理念构建教师“双翼型”专业发展;以“精准跟进”策略成就“协作型”教师专业智慧发展,努力营造“学习型”团队协作氛围,稳步推动幼儿园可持续性高质量发展。

学前教育智慧教室概述

??促进个性化发展??:根据幼儿的学习特点和需求提供个性化的学习资源和指导,促进幼儿的全面发展(www.e993.com)2024年11月4日。??提升教师能力??:智慧教室的建设和应用也促进了教师专业技能的提升和教学理念的更新。综上所述,学前教育智慧教室是数字化、智能化教育在学前教育领域的重要应用,它为幼儿提供了一个更加高效、互动、个性化的学习环境...

32年坚守幼儿保育教学一线,她把幼师专业发展成国家示范专业

4条规定让专业获丰硕成果复招后的幼儿保育专业,师生都认真投入。2018年,陈俊芳担任幼儿保育部主任,该学部新增了四条规定:每周二下午增加思政课程,师生共同树立理想信念;教师每周有教研,紧盯学科发展前沿,满足社会需求;学生增加自习时长、实践机会,在专业上向精通不断前进;全专业师生“有赛必参,有奖必争”,为学校发...

乐至:深化教育综合改革 办好人民满意教育

教师是立教之本、兴教之源。加强师资队伍建设，提高师资队伍素质，是深化教育改革、推进教育强国建设的根基所在。为此，乐至县在师资引进、培养、使用、保障上下功夫，着力打造素质过硬、充满活力的新时代教师队伍，为推动全县教育高质量发展提供了有力保障。为全面增强教师职业道德修养，促进专业素质提升，乐至县通过组织...

【校园风】“宝嘉”学前教师聚力专业发展

近日,由宝山区教育学院师训办、嘉定区教育学院教师教育处联合主办的宝山&嘉定幼教段教师专业发展学校展示交流活动,在宝山区七色花艺术幼儿园举行。本次活动的主题为“整合资源抓实研修聚力促进教师专业发展”。教师专业发展学校是推动教师专业发展的“排头雁”,也是培养见习期等青年教师的主阵地。在教育数字化转型以...

江报小记者教师节特刊 | 亮点推介

实施新教师培育工程五年规划,采用“1+N+1”模式,即1个培养基地(教育集团)、N个新教师、1个新教师对应1个导师,从“师德修养与教育理念、专业知识与教育技能、教学反思与专业发展”三大板块入手,开设“专业课、通识课、微课程、直播课程”四大模块课程,开展粉笔字、普通话学科基本功专项训练和分科试讲活动,使新教师...