教招教育心理学-迁移的分类

(1)同化性迁移是指对事物的认识没发生改变,只是又认识了一些例子。例如“在知道了会飞的是鸟后,看见麻雀,知道麻雀也是鸟”。对于鸟的认识并没有改变,所以是同化性迁移。(2)顺应性迁移是指认知结构认识不了外界了,就需要调整自己的认识,以适应外界的变化。例如“在知道了会飞的是鸟后,看见飞机,知道飞机不是...

2025年湖州师范学院教育学基础综合(641)自主命题考试大纲

(二)学校教育在人的身心发展中的作用1.个体个性化与个体社会化2.学校教育在人的身心发展中的主导作用及有效发挥的条件五、教育目的与培养目标(一)教育目的1.教育目的的概念教育目的的定义;教育目的与教育方针的关系。2.关于教育目的的主要理论个人本位论,社会本位论;内在目的论,外在目的论;教育准备生活...

第三模块 教育心理学多项选择题(一)答案解析

第一,提出“文化—历史发展理论”,用以解释人类心理本质上与动物不同的那些高级的心理机能。第二,他探讨了发展的实质,提出心理发展观,所谓心理的发展就是指:一个人的心理(从出生到成年),是在环境与教育影响下,在低级的心理机能的基础上,逐渐向高级的心理机能的转化过程。第三,他分析了智力形成的过程,提出了“内...

奥苏贝尔_中公网校

一、遗忘理论关于遗忘学说,奥苏贝尔提出了同化说,认为遗忘是由于高级概念代替低级概念发生的(知识同化)。该观点认为遗忘是积极的。二、教育心理学发展过程:成熟时期三、关于学习分类根据学习进行的方式:接受学习和发现学习(主张接受学习)根据新旧知识的联系:机械学习和有意义的学习(主张发现学习)四、有意义学习...

奥苏伯尔_中公网校

教育心理学重要考察人物之奥苏伯尔在心理学部分的考查内容当中,奥苏伯尔是一个考查频率很高的人物,在各地的各类考试当中屡次出现,此处对于奥苏伯尔的典型理论做一个梳理。1.遗忘的同化理论(此考点做人物与理论的匹配记忆)奥苏伯尔认为,遗忘就其实质来说,是知识的组织与认知结构简化的过程。当我们学到了更高级的概...

专业阅读的“七种武器”

在阅读过程中,遇到读不懂的地方就试着用自己的话把读不懂的句子“翻译”一遍(www.e993.com)2024年11月1日。“翻译”正确与否不重要,重要的是“磨脑”。例如读皮亚杰的著作,许多教师分不清“同化”“顺应”等关键术语,读到《皮亚杰教育论著选》中“我把同化定义为把各种现实统合在一个结构之中,而且我认为同化是学习的根本,从教育学的或...

旅行人信札|解释鸿沟

迈克尔·托马塞洛(MichaelTomasello,1950-),美国发展心理学家,德国莱比锡马克思普朗克演化人类学研究所所长,兼任沃尔夫冈克勒灵长类研究中心(WolfgangKohlerPrimateResearchCerlter)主任。心理学出身的托马塞洛,跨足语言学及生物演化等研究领域。主要从发展、比较、文化的角度来探究社会认知、社会学习、人类和类人猿的沟...

关于教育心理学中的“同化”你知多少?

“概念同化”在教育心理学分类学习理论部分,我们学习过知识获得的三个途径,首先便是理解知识,概念是知识的基本存储方式,所以学习概念对于学生掌握知识至关重要。个体获得概念的两种基本形式是:概念形成和概念同化。概念形成即个体从大量的例子出发,从他们的实际经验的概念的肯定例证中,以归纳的方式抽取出一类事物的共同...

思鸿网校《教育教学知识与能力》中这四大“同化”不同之处!

在教资考试中教育心理学常考的同化一共有四处:皮亚杰的建构主义观中强调人与环境平衡的方式之一是“同化”迁移的种类中的“同化性迁移”奥苏贝尔的认识主义观点中的“同化说”概念获得的主要方式“概念的同化”皮亚杰的“同化”瑞士心理学家皮亚杰认为,人的知识来源于动作,动作是感知的源泉和思维的基础。婴儿...

24考研311教育学带背——教育心理学(4)学习的认知理论

①认知同化理论:学习者接受知识的心理过程就是概念同化的过程,具体表现为,先在认知结构中找到能同化新知识的观念,以此为锚点找到相同点,再找到不同点,把握两者的区别,在思维中融会贯通,使知识不断系统化。按照新旧知识发生联系的方式,提出了有意义学习的三种同化模式:...