广东省2025届备战高考高三模拟考试语文试卷及答案

“秋风吹几杖,不厌北山薇”意思是“秋风中,我拄着拐棍,并不讨厌到北山去采薇而食”。其中的“秋风”一词直接点明了季节,并且通过描述诗人在田野中的行动——拄着拐杖去北山采摘薇菜,进一步强化了“秋野”的氛围。(三)名篇名句默写(本题共6分)(1)暑假时,小李到四川山中旅游,恰逢天降大雨,他远远就听到奔腾...

《诗经》的高古之美

????后来,采薇便成了一种悲伤的、属于男子的意象。曹丕就在《善哉行》中写道:上山采薇,薄暮苦饥。????溪谷多风,霜露沾衣。????野雉群雊,猿猴相追。????还望故乡,郁何垒垒!????高山有崖,林木有枝。????忧来无方,人莫之知。????因为还乡的愿望是那样强烈,有时候,战场上的萋...

贺知章的这首咏柳诗,堪称同段位中的天花板,后两句是家喻户晓的...

《采薇》中的“昔我往矣,杨柳依依”,既是写景叙事,又是抒情伤怀。那如缕缕青烟一样随风飘荡的柳絮,那纤细柔长的柳条,摇曳着人们的情感,氤氲着润泽,让人们的心田荡起一圈圈的涟漪,这圈圈的涟漪中蕴含着人们永恒的缱绻与柔情。一篇《采薇》诗,仿佛诉说着无尽的离愁与别绪;一曲杨柳情,也让全诗弥漫着伤离别的情感...

今日南湖采薇蕨

《诗经》里的“采薇”指的是苦闷或思念之情,后代诗人便也传承了这一意象的含义。如南北朝诗人谢灵运《苦寒行》诗中“悲矣采薇唱,苦哉有余酸”,唐代王绩《野望》中“相顾无相识,长歌怀采薇”,唐代杜甫《解闷十二首》中“一辞故国十经秋,每见秋瓜忆故丘。今日南湖采薇蕨,何人为觅郑瓜州”等,均借指将士或行人...

诗经中的美食︱穿透千年、采薇而食

“采薇采薇,薇亦作止。曰归曰归,岁亦莫止。”《诗经·采薇》的含义很感伤,描写的景物却是迷人。说起采薇,很多古书中有记载。“伯夷和叔齐兄弟,因不满周武王不仁,义不食周粟,采薇而食,饿死于首阳山。”,文天祥在《南安军》中写道:“山河千古在,城郭一时非。饥死真吾志,梦中行采薇。”...

中学语文课程典故运用情况,相关概念界定,典故在教学中的重要性

”采薇是一种植物(www.e993.com)2024年11月20日。相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿意做周的臣子，在首阳山采薇而食，最后饿死。王继的诗歌引用这个典故其实是为了表达自己内心的苦闷和煎熬，当时的王继还不能像陶渊明一样辞官隐退，现实中孤单、困苦，所以只好羡慕伯夷、叔齐，想和他们那样的人做朋友，说一声，“长歌怀采薇”了。中学语文唐宋...

再次颠覆形象的朱一龙,能扛起文艺片的票房吗?| 北京文艺日历

音乐剧《诗经·采薇》(顺义大剧院10.20~10.2219:30/14:30)音乐剧《诗经·采薇》取材自《诗经·小雅·采薇》,讲述了西周晚期时,弃文从医的书生子谦、将军南仲与将军的妹妹若兰三人面对家国离乱的故事,个人情愫和家国之思都在剧中体现。10月21日星期六...

詹丹|开学语文第一课:文本解读的“新”与“旧”

首先提到作品,有潜在的创作的意味,“作”的本义,就是从无到有的创造,所以古人记录创作发明传说的就叫“作篇”,植物开始发芽生长就叫“作”,就像《诗经》中的《采薇》篇写的“采薇采薇,薇亦作止”。我们现在提作品,更多是指文艺性的创作,而语文教材涉及的语篇,是把说理类的、新闻报道类等等都包括进去的,所以用...

初中语文 | 初中语文七八九年级上册古诗词:原文+赏析+考点默写

相顾无相识,长歌怀采薇。鉴赏品析1.主题概述。这首诗描写了诗人隐居之地的清幽秋景,在闲逸的情调中,带着几分彷徨、孤独和苦闷之感。2.这首诗描绘了一幅什么样的画面?联系作者的生平,说说你对诗作思想感情的理解。这首诗中间两联主要写景,描绘了诗人薄暮时分于东皋所见的田园风光。夕阳余晖晕染下,每一棵...

从蓝诗玲英译《阿Q正传及其它中国故事——鲁迅小说全集》谈起

鲁迅在《采薇》中对伯夷和叔齐的描写充满反讽意味。伯夷和叔齐一方面“迂腐地恪守已成陈迹的先王之规矩”(郑家建,2001:34),反对周武王“不仁不孝”,“以下犯上”;另一方面他们却又毫无勇气捍卫自己的尊严,在出走路上遇到“小穷奇”打劫就露出懦弱、卑怯的神态。两人在首阳山食薇度日,以“不食周粟”来表示忠于...