学好文言文,关键在“读”

文言文的诵读,除了要求发音准确无误,不可多字缺字外,还需掌握节奏韵律,传达内在情感。《文言日诵》的线上诵读音频均来自一线名师,抑扬顿挫,情感饱满,为孩子们提供了极佳的学习模板。通过模仿范读音频中的发音和语调,孩子们可以更快地掌握文言文的字音和停顿,有助于理解文言文的句法结构和意义。当然,在《文言日...

将“说文解字”引入文言文教学

学生讨论比较后,大多数人认为是“羁”字,理由是:“误”只是表达陶渊明对进入官场的后悔心情,认为自己进入官场是犯了个错误;“网”住了虽然不自由,飞不出来,但在网里手足并没有被捆住,还没有到动不得的地步;“樊”是大鸟在密密的树林里根本飞不出去,“笼”子里的鸟不能自由地飞到外界,但笼子里有一定的空间。

《古汉语常用字字典》(第6版)、《中国古代文化常识辞典》新书分享...

文言文是现代汉语的根,是传承优秀传统文化的重要载体。学生只有学好文言文,才能更好理解、运用、传承中华优秀文化。要学好文言文,就离不开《古汉语常用字字典》和《中国古代文化常识辞典》这类工具书。这两部辞书搭配使用,将古代字词和文化知识有机结合,全面覆盖了中学阶段要求掌握的文言文用字和文化常识,是辅助中小...

高考文言文实词解析:“曾”字多重含义,来看老师分析

首先，我们来看“曾”字最常用的意思——“曾经”。在《训俭示康》中，“何曾日食万钱，至孙以骄溢倾家”这句话，表达了主人公曾经的奢靡生活以及后代因骄纵而倾家荡产的悔恨。这里的“曾”字，凸显了过去的辉煌与现在的落寞之间的对比。而在《琵琶行（并序）》中，“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”则让...

高考文言文实词300例:“长”字丰富意蕴,来看老师分析

同时，“长”字还具有长久的含义。如《前赤壁赋》中的“挟飞仙以遨游，抱明月而长终”，这里的“长”被赋予了长久的含义，寓意着与仙人共游，与明月同终的遐想。这种用法体现了古代汉语中对于永恒和持久的向往和追求。四、一直、经常此外，“长”字还可以表示一直、经常的意思。在《秋水》的“吾长见笑于大方...

古人为何发明晦涩难懂的文言文?原因之一:区别文盲,提升优越感

其次就是它象征着读书人的身份,这是区别于文盲的特征,用以提高自己的优越感(www.e993.com)2024年11月24日。我们所熟悉的《孔乙己》,鲁迅先生形象地描写了一个迂腐却清高的穷酸文人形象,满口的孔家文言文,不愿革新、不愿讲白话,他认为,这才是“读书人”应该有的做派。因此,它的形成建立在口语(白话文)的基础上,字数精简、表达的含义却极为...

2024年湖北省新八校协作体高三10月联考

(一)文言文阅读(本题共5小题,22分)阅读下面的文言文,完成10～14题。材料一:孟尝君名文,姓田氏。文之父曰靖郭君田婴。田婴者,齐威王少子而齐宣王庶弟也。诸侯皆使人请薛公田婴以文为太子,婴许之。婴卒,谥为靖郭君。而文果代立于薛,是为孟尝君。

新版《古汉语常用字字典》《中国古代文化常识辞典》出版

为帮助读者通过对古代汉语的深入学习,全面、系统地了解中国古代文化,商务印书馆修订出版《古汉语常用字字典》(第6版),同时和四川教育出版社联手编纂出版《中国古代文化常识辞典》。《中国古代文化常识辞典》贯彻王力主编的《中国古代文化常识》的思想理念,参照已有的古代文化类辞书,结合当下中小学文言文学习要求,以辞条...

通过"听读" 三年级女儿的语文长期名列前茅_腾讯新闻

10.《必背文言文》《小学生必背文言文》一年级暑假入手的,除了统编版语文教材中出现过的文言文篇目外,还选编了一些成语典故、历史故事、经典论说文、古代笑话、寓言、游记、神话传说等,全书共68篇文言文。阳姐至今只学了前32篇,反复了三次。个别背诵,个别熟读,看心情。

湖北省黄冈市2024年高三年级9月调研考试语文试题及答案解析

5.2023年,中国国际纪录片节作为亚洲最大的纪录片节,一直致力于联合海内外专业机构以及一流节展,促进国际联合制作。请结合文本谈谈此举的意义。(6分)(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,16分阅读下面的文字,完成6～9题。一天是多久北乔肚肺汤里还有猪蹄,真的好吃。英子小的时候,只有过年才能吃到。长大后,...